初一第二课学习风向标教案.doc

第二站 学习风向标
授课人：任晓荣
教学目标：
知识目标: 理解直接影响学习效果的因素。
能力目标：探索适合自己的学习方法。
情感目标：培养学生热爱学习、重视学习的情感。
教学重点与难点：
探索适合自己的学习方法
教学方法：
自主学习 师生互动 小组合作
教学过程：
一、 导入
将教材中“美燕的故事”转化成学生实际生活中的场景，引出
问题：影响学习成绩好坏的因素。请学生简单谈谈其感受和观点，迅速导出本课课题，并使学生明确本节课学习目标。
二、 直接影响学习效果的因素
请学生阅读教材并结合自身实际谈谈看法，教师适当引导。
（一） 态度
1、含义：一种行为倾向，以及对人或事的看法。
2、比如，正确的态度：踏实认真、积极向上、谦虚等。
错误的态度：急躁马虎、消极悲观、骄傲等。
3、做法：树立正确的学习态度。
（二） 习惯
1、含义：一种自动化的行为方式，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控。
2、比如，良好的习惯：自觉预习、专心听讲、主动提出或回答问题、边读书边思考、及时复习、独立完成作业等。
不良的习惯：课前不预习、上课说闲话做小动作、不主动回答问题、边读书边看电视、抄别人作业等。
3、做法：养成良好的学习习惯。
（三） 方法
学习有法，学无定法。
1、学习有法
（1） 请学生小组讨论学习方法，教师指导其分点分层作答。
如，从学习过程来讲：制定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、反思小结。或从听说读写等方面来讲。
（2） 请学生独立完成教材“学习方法小测验”。
教师请几名学生谈谈其做得好与不好的地方分别是什么，并针对其做得不好的点询问今后的改进措施。
（教师应预设尽可能多的有关学生做得不好的点，并思考解决方案，课堂上及时为学生提供有效的改进措施。）
引导学生理解学习有法。
2、学无定法
（1） 通过典型事例引导学生明白学习方法一定要适合自己。
如，有的同学晚上学习效率高，白天不专心，晚上很用功，成绩很好。但大多数人白天学习效率高，我们应根据自己的实际情况来选择适合自己的学习方法，而不能盲目照搬别人的学习方法。
初中不能套用小学的学习方法，因为初中的学习科目、难度等都增加了，我们要根据实际情况不断改进完善自己的学习方法。
（2）请学生根据所讲知识并结合教材寻找：选择适合自己的学习方法应考虑的实际情况。
教师明确：具体的学科、个人习惯、能力等。
3、做法：选择适合自己的学习方法和策略。
三、 怎样提高学习效果
引导学生根据上述所讲的影响因素来归纳总结。
1、树立正确的学习态度。
2、养成良好的学习习惯。
3、选择适合自己的学习方法和策略。
四、 小结
教师引导学生回顾本节课重点。
1、怎样提高学习效果？
2、怎样选择适合自己的学习方法和策略？
五、 作业
完成练习册第二课第二站的习题。