数学数字比大小.doc

数学：数字比大小活动目标： .认识“”和“”，能准确区分“”符号和“”符号。 .会运用“”和“”比大小。 .初步了解如何将不等式转换为等式。 .培养幼儿学习数学知识的兴趣，体验在游戏中学习的快乐。 活动准备： .数字卡片若干，“”和“”“”符号卡片。 .数字娃娃一套。 .背景音乐。 活动过程： 一、游戏活动，复习数字。 .数字娃娃和小朋友玩捉迷藏，小朋友们把它们找出来吧！听音乐找数字娃娃，音乐停立刻回到座位。 .我们和数字娃娃一起来做游戏，教师举起一个数字，幼儿举起比它大（小）的数字，出示“大”，“小”，“比”，汉字卡片。 二、数字娃娃比大小游戏，引出“”和“”符号。 .看，数字娃娃吵起来了，它们也在争谁大谁小呢？怎么办？“”娃娃、“”娃娃跳出来，它们要来当裁判。 .幼儿观察“”、“”的形象特点。（一头开口，一头尖尖的） .听听“”娃娃自我介绍：我是大于符号，我有一个大大的嘴巴和尖尖的屁股，我的大嘴向左边，总是对着大数笑，我的小屁股总是撅给小数瞧。 .“”娃娃自我介绍，重点强调“”、“”都是开口朝着大数笑，小屁股撅给小数瞧。它们的区别是开口的方向不一样。 .实际运用“”、“”符号比大小。 .幼儿初步了解不等式与等式的相互转换。数字娃娃1很伤心，它不想当最小的，怎么办？幼儿思考让两边相等有哪些方法？ .我们给“”、“”娃娃编一首歌吧，幼儿编歌词，配乐演唱歌曲。 三、运用身体姿势进一步巩固认识“”、“”符号。 .我们的身体也藏了“”、“”符号，请小朋友们把它们找出来吧。 .幼儿用身体动作表示“”、“”符号，配乐舞蹈。 四、和家长一起玩比大小。家长在纸上写下两数比大小，幼儿思考应运用“”还是“”符号。