分数的再认识（完成）.doc

白银区第五小学2013-2014学年度第一学期 五 年级数学导学案执笔：张春燕 授课人： 张春燕 班级：五年级 小组：课题：分数的再认识 课型：新授 总课时：1课时学生笔记学习目标1、 进一步认识分数，发展数感； 2、 体会“整体”与“部分”的关系。重点难点重点：分数的认识及“整体”与“部分”的关系难点：理解整体“1”的含义教具准备教师：多媒体课件学生：铅笔、水彩笔知识链接分数的初步知识自主学习12涂色表示下列图形的 。合作探究1、探究书P34，回答： （1）三位同学都拿出所有铅笔的（ ）（2）如果左边的同学为 A，中间的同学为 B，右边的同学为 C。那么（ ）和（ ）拿出的铅笔相同，（ ）和另外两个人不同。(3)拿出的铅笔数为什么有的一样多？有的不一样多呢？12想：A 同学拿出（ ）支铅笔，原来有铅笔（ ）支。 B 同学拿出（ ）支铅笔，原来有铅笔（ ）支。 C 同学拿出（ ）支铅笔，原来有铅笔（ ）支。 注意：拿出所有铅笔的 ，就是把( )看成是整体“1”，然后把整体 “1”平均分成 2 份，取其中的 1 份。虽然都是 ，但三位同学所拥有的（ ）不一定相同，也就是整体“1”不一定相同。当整体“1”不同时，把每个整体“1”平均分成2 份，每份所表示的数量也( )。所以每个同学拿出所有铅笔的 的支数也就不一定相同。12122、 探究书P34 说一说： 他们看得页数一样多吗？为什么？答： 3、探究书P34 画一画，把其它的画法画在课本上。诊断反馈（课堂练习拓展延伸整理小结1、总结：通过今天的学习，同学们有什么收获？2、布置作业：书本及练习册相关练习。学生总结（评价）今天的学习，我学会了 ，我在 方面表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是 ，自我表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）