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运用绩效考核手段，提升学校管理水平
荆州中学 赵树杰 （15027050490）

随着时代的进步，学校的规模逐渐扩大，管理干部也逐渐增多，在这种情况下，通过加强对干部的管理，来提升整个学校的管理水平，进而学校的办学业绩，成为现代学校管理的重要手段。传统的干部管理模式注重结果忽视过程，导致了很多工作缺乏痕迹管理，“洋洋洒洒写计划”“轰轰烈烈做总结”，长此以往，不利于学校的健康、有序、持久发展。

2014年，荆州市绩考办开发设计的“干部实绩考核系统”被引入到我校，我作为学校管理员，参加了多次培训，深深被这套系统所吸引，这套系统以日志记载为依据，融入了最前沿的绩效考核理念，通过互联网覆盖到学校各个处室，打造的一款干部工作记载、工作监督、工作考核的网上平台。使用两年多来，充分发挥了中层干部的作用，提高了学校整体工作效率，创造价值。具体而言有如下作用：

一是体现过程管理。工作日志的每日记载，记录了每一名干部的工作实绩，形成个人绩效档案，自己做了什么，没做什么，一目了然。分管校长也可以通过绩考系统清晰的了解自己分管干部在某一个单位时间的具体工作，有理有据。

二是提供考核依据。干部的考核一直是学校管理的软肋，但是有绩考系统就大不一样了，每两月一次的打分、每月一次的汇总，干部的管理和考核都有了依据，有效督促了干部不断改进自己的工作。

三是利于干部成长。著名教育家叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”同理，干部个人的成长也离不开反思。绩考系统正好为每一名干部提供了自我反思的平台，月初的计划和月底的实绩对比鲜明，可以一下子看到自己的不足，为下一个月的工作，提供修正的依据和前进的动力。

使用绩考系统两年多以来，尤其是2016年7月学校领导班子重大调整后，荆州中学形成了科学合理的管理机制，学校领导将自己的工作重心放在学校发展的大计方针的敲定上，确定学校的工作目标、工作思路和工作任务，中层干部主动去思考工作、去研究工作，自主地创设出符合部门工作特点的、能够体现自身个性特征的工作运行策略，以迸发出自身生命力，促进了荆州中学管理水平的不断提升。