任务表单：（五）作业适切性-基于学情的有效作业研究萧少君.doc

（五）作业适切性表一 适量性时间 7月 统计人 萧少君 班级 一（10） 较少适中较多总体评价基础训练作业一、作业二v适当能力达标作业三V拓展提升能力作业四v评价： 在进行句型训练时我认为还可以多点基础题和能力达标题 ，这样可以了解多点学生对知识的掌握程度 以及为能力培养大基础 表二 教学目标关切性时间 7月 统计人 萧少君 班级 一（10） 课标：内容标准： 一个途径任务型教学 两个评价形成性和终结性评价 四个任务培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识 五个方面语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识 九个等级 学习要求： -Learn by doing -I hear, I forget; I see, I remember; I do, I understand 大纲： 学生为中心 任务设计的运用目的 情景、语境的交际性和真实性 学习活动贴近学生生活和经验 活动的多样性 任务的层次和梯度 达到一定的活动结果 活动的延伸 教学目标： 掌握本课关键句型，用于交际，能够利用此知识完成任务 知识点关联程度覆盖面能力是否达标优中差题1关键词语的掌握v较广是题2主要句型的运用v是题3综合描述的技能v是评价： 涉及到人物特征描述的基本用法、交际使用以及中考达标能力训练 表三 作业与学情关系时间 7月 统计人 萧少君 班级 一（10） 普通生中等生优等生融合度完成率精确率完成率精确率完成率精确率作业一100%96%100%100%100%100%100%作业二100%96%100%100%100%100%100%作业三100%65%100%85%100%95%100%作业四100%50%100%75%100%91%100%.评价： 该班除去两名学困生之外，是一个基础较好的班级，基本上都可以达成目标，题目的难度可以适当提高