小学数学本小学四年级三角形的特征教案.doc

三角形的特性 教学内容:人教版四年级下册P59-60（三角形的特性）教学目标：1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形的含义，掌握三角形的特性。2、通过活动，知道三角形的底和高的含义，会在三角形内画高。3、培养学生比较、概括、判断、推理的能力以及探究数学的乐趣。教学重难点：1、理解三角形的定义，掌握三角形的特性。2、理解什么是三角形的高及画法。教具学具：三角尺、三角形的纸、课件。教学过程：一、 谈话引入师：今天老师给同学们带来了一些漂亮的图片，想欣赏一下吗？不过，老师有个小小的要求，这些图片中都有我们一年级就认识的一个平面图形，我们比比看，谁是火眼金睛，能把它找出来，好吗？除了这些，你还能说说生活中哪些地方还见到过三角形吗？三角形在我们的生活中应用是很广泛的，可以说无处不在，今天这节课就让我们一起走进三角形的世界，去更加深入地了解三角形，学习三角形的一些特性，好吗？二、探究新知 1、发现三角形的特征师：上面的这些图片中，你们说都有一个三角形，那你能说说这些三角形都有什么共同的特点吗？ 学生自由发言：有三条边、三个角、三个顶点。2、理解三角形的定义师：那你能动手画一个三角形吗？教师收集作品、展示、并让学生判断是否是三角形。师：这些都不是三角形，那你能用自己的话说说什么样的图形才是三角形吗？学生说，老师引导：由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫三角形。3、用字母表示三角形为了表达方便，我们通常用大写字母A、B、C表示三角形的3个顶点，三角形可以表示成三角形ABC，我们也可以用其它的大写字母表示三角形的顶点，比如三角形DEF,三角形MSN，其中三角形ABC的顶点A的对边是BC边，顶点B的对边是AC边，顶点C的对边是AB边。4、认识三角形的底和高（1）出示两张三角形形状的图片，这是长颈鹿和小松鼠的“家”。（2）让学生说说长颈鹿和小松鼠分别住哪个房间？并说明理由。（3）认识三角形的高a 、学生自学数学书P60，并说说什么是三角形的高，b 、教师出示3个三角形，让学生判断里面的3条线段是否是三角形的高。c、师:示范画高，是从三角形的顶点出发，到对边结束，并垂直于对边。d 、学生画高，展示同一个图形的不同的高，引出三角形有三条高。e、小组活动：比一比谁的三角形高。更进一步理解高的含义，突显底与高的对应性。f、学生试着画高，然后交流画法。还要交流直角三角形的高的画法。三、巩固提升1、填空。2、判断。3、用所学知识解决实际问题四、 总结拓展1、 总结：这节课你有什么收获？有没有什么要提醒同学的？2、 拓展：还有没有什么疑问？（启发学生思考如何画钝角三角形的高）五、 板书：（见下页）高底底高三角形的特性 由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。4