北师大版小学数学第二册《统计》教学反思.doc

北师大版小学数学第二册《统计》教学反思
本节课我以学生喜欢的“生日快乐歌”引入，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。要想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索的热情，使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。联系生活实际，让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。
将过去的老师讲变为学生自己寻找解决问题的方法，有意识地培养学生自主探索的精神。通过学生之间交流调查方法，使学生体会到解决问题策略的多样性，小组合作前，我提出了十分明确的合作要求及注意事项，为后面的调查做好了准备。
在小组合作调查中，我与学生一同投入到调查之中，尤其关注需要帮助的小组，促进了师生之间、学生之间良好的合作关系，同时，也使学生经历了搜集、整理数据的过程，从活动中体会到成功感。使学生认识到统计的结果和调查的人数必须一致。
在汇报的过程中，不仅使学生明确了各组采用的方法，而且各组之间取长补短，更加完善了自己的想法，也使学生体会到了成功的快乐，同时培养了学生认真倾听的良好习惯。
这节课围绕“哪个季节过生日的同学最多？”这一问题情景展开讨论，同学们情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到了统计与生活是密不可分的。在整个教学过程中，体现了＂学生是学习的主体＂这一教学思想。但在小组调查时教师指导的不够到位，小组内同学合作得不够理想。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，注意平时的培养与提高。
北师大版小学数学第二册《统计》教学反思
本节课我以学生喜欢的“生日快乐歌”引入，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。要想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索的热情，使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。联系生活实际，让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。
将过去的老师讲变为学生自己寻找解决问题的方法，有意识地培养学生自主探索的精神。通过学生之间交流调查方法，使学生体会到解决问题策略的多样性，小组合作前，我提出了十分明确的合作要求及注意事项，为后面的调查做好了准备。
在小组合作调查中，我与学生一同投入到调查之中，尤其关注需要帮助的小组，促进了师生之间、学生之间良好的合作关系，同时，也使学生经历了搜集、整理数据的过程，从活动中体会到成功感。使学生认识到统计的结果和调查的人数必须一致。
在汇报的过程中，不仅使学生明确了各组采用的方法，而且各组之间取长补短，更加完善了自己的想法，也使学生体会到了成功的快乐，同时培养了学生认真倾听的良好习惯。
这节课围绕“哪个季节过生日的同学最多？”这一问题情景展开讨论，同学们情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到了统计与生活是密不可分的。在整个教学过程中，体现了＂学生是学习的主体＂这一教学思想。但在小组调查时教师指导的不够到位，小组内同学合作得不够理想。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，注意平时的培养与提高。

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