小学数学北师大四年级街心广场(一).doc

《街心广场》教学设计
清新区第三小学 陈志锋(20170328)

教学内容：《街心广场》（北师大版四年级数学下册P38 39）
教学目的：结合实际情境，探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
教学重点：理解积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
教学难点：理解推导过程。
教学过程：
一、启示、情境
1、铺垫练习：口算：
2.3×10 3.4×100 300÷10 468÷1000
（目的是检查学生对旧知识的掌握情况）
2、创设街心广场情境
提问：从图上你找到哪些数学信息?想提出什么数学问题?
（让学生观察街心广场情境图，说数学信息，并提出问题）
二、尝试、探知
1、从学生提出的问题中选择：街心广场和花坛的面积各是多少?地砖的面积又怎样计算?
完成下表：

街心广场
花坛
地砖
面积/平方米

.
2、学生自学内容二、三，提出自学要求:0.3×0.2= （ ）可以怎样计算?

可以这样想: 0.3米=( )分米 0.2米=( )分米
3×2 =( )平方分米 =( )平方米
所以0.3×0.2 =( ) 平方米
也可以这样想:
3 0 缩小到原来的 3 缩小到原来的 0. 3
× 2 0 缩小到原来的 × 2 缩小到原来的 ×0. 2
6 0 0 缩小到原来的 （ ） 缩小到原来的 （ ）
所以0.3×0.2 = ( )平方米

3、全班交流：展示正例和错例，说说这样计算的依据是什么?错例中错在什么地方?怎样改正? （学生说计算依据，讨论错误之处并更正。）
4、自学内容四，完成下表，猜想：乘数和积的小数位数有什么关系?
算式
4×0.3=1.2
0.4×0.3=
0.13×2=
0.13×0.2=
第一个乘数的小数位数

第二个乘数的小数位数

积的小数位数

5、全班交流：尝试归纳概念，完成推导过程，引导学生正确描述关系。
6、教师归纳：两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。
三、巧练、反思
1、完成书本P39练一练的第1--5题。
2、全班交流：展示正例和错例，及时纠正错误。
3、谈收获：这节课，大家学会了什么?
《街心广场》导学案
清新区第三小学 陈志锋
一、铺垫练习。
口算：2.3×10 3.4×100 300÷10 468÷1000
二、探究、尝试。
自学内容一、二、三
1、填一填:

街心广场
花坛
地砖
面积/平方米

2、想一想:怎样计算0.3×0.2
可以这样想: 0.3米=( )分米 0.2米=( )分米
3×2 =( )平方分米 =( )平方米
所以0.3×0.2 =( ) 平方米
也可以这样想:
3 0 缩小到原来的 3 缩小到原来的 0. 3
× 2 0 缩小到原来的 × 2 缩小到原来的 ×0. 2
6 0 0 缩小到原来的 （ ） 缩小到原来的 （ ）
所以0.3×0.2 = ( )平方米

自学内容四
通过计算和观察，你们小组得出什么结论？

三、巩固练习。
完成书本P39练一练的第1--5题。