小学数学人教一年级分类、整理.docx

“学程导航”教学预案教学内容分类、整理共几课时22课型新 授第几课时11主 备 人高跃菲执 教高跃菲施教日期2017年3月16日 教学目标1.初步感知分类，通过操作学会分类、整理的方法。2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力和语言表达能力。3.激发学生的学习兴趣，让学生体会到生活中处处有数学。重 点 学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整理。难 点 学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整理。教学资源1.学情分析:学生已经比较熟练地掌握100以内各数及20以内的加减法。 2.教具、学具准备：多媒体课件、图片等。课前铺垫 无学 程 预 设修改意见一、创设情境（2分钟）通过学生熟悉的动画人物引出新知分类、整理。【设计意图：通过熟悉的事物吸引学生注意力，调动学生的积极主动性，活跃课堂气氛。】二、导学达标：（25分钟） （一）学习内容：课本27页例题1 1.师以PPT出示课本第27页例题1，获取有效的数学信息。（3分钟） （1）仔细看图，你看到了什么？有这么多气球，可以怎样分类呢？前后桌之间交流。 （2）按颜色分，哪种气球最多？按形状分呢？ （3）还可以怎么分？【设计意图：在数学的课堂教学中，使学生能把自己观察到的情境用自己的语言描述清楚。培养学生的观察能力和语言表达能力。】 2.自学先导: (1)学生根据师出示的问题前后桌合作交流。 (2)教师巡视学生学习情况并搜集有效信息。 (3)汇报展示学习成果，其余学生互相补充。 (4)教师适机引导。 3.质疑问难：前后桌之间交流中的困惑，老师或其他同学帮助解答。 4.以练测学: (1)出示测题：课本第29页第1、2题。 (2)中等生或学困生展示：分类结果。（二）展示导学（10分钟） 根据学生完成以练测学单情况，反馈生的问题，教师抓住错误资源，引导学生剖析错因，进行“精教”重点教出分类、整理的方法，可按用途、形状、颜色进行分类。（三）达标检测： （1）独立完成课件或课本中的分层的习题，教师评价或其他同学评价。 （2）集体校对，错题辨析，教师对学困生的作业随时给予指导。 （3）错题矫正，一起分析。三、总结归纳（3分钟）：学生谈本节课的收获和体会。四、当堂作业（10分钟）：课练步步高21页。 板书设计分类、整理按形状分类：按颜色分类： 作业设计口算题卡18、19页教学反思 今后我将生回答的问题我要及时板书，通过题测出生的问题要及时解决。