小学数学北师大四年级四年级数学下册《买文具》.doc

四年级数学下册《买文具》
新授课教学设计
教者：方汉平

课题：买文具（小数乘整数）

教学目标：
1、通过具体的生活情景，结合进行实际操作，了解小数乘法的意义。
2、结合小数乘法的意义，能够计算简单的小数乘整数。

教学重点：了解小数乘法的意义。

教学难点：能计算出简单的小数与整数相乘的得数。

教具准备：小黑板，铅笔，橡皮，尺子，卷笔机，正方形纸

教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、回顾整数乘法的意义：（求几个相同加数相加的和的简便运算。）
2、 5×6　的表示什么意思？ 　
3、创设情境，提出问题。 　创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。 　
二、进行新课，探索新知。
（一）买4块橡皮需要多少钱？
1、小组讨论算法。
（通过连加或元角分的转换，推导出结果。）
2、汇报：鼓励学生用自己的语言从连加或元、角、分的转化解释理由并进行交流。
①4块橡皮表示4个0.2相加：02+0.2+0.2+0.2=0.8元
②一块0.2元也就是2角，4块就是2×4=8角，即0.8元。
（二）讨论笑笑的解答方法。
（通过小数的意义结合几何图形推出结果。）
练习：0.7×4= 0.9×2= 0.2×7= 0.1×5=
（三）买3把尺子需要多少元？
1、怎样列式。几个（ ）是多少，用乘法
2、讨论算法。（通过圆角分的转换和几何图形。）
说明：满十向前一位进一。
练习： 0.7×3 0.4×7 0.8×8 0.2×4
0.7×4 0.4×9 0.8×4 0.2×7　 　
三、巩固深化，拓展思维。
1. 算一算。
0.4×7= 0.3×9= 0.6×2=
0.4×6= 0.3×7= 0.6×9=
2、 完成34页1、2题。 先独立做，最后组内交流

四、总结评价
通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ 先小组内说一说，最后班上交流。
1、小数乘法意义。
2、小数乘整数的算法
（1）、转换连加来算。　
（2）、转换元角分来算。
③、由小数的意义来算。（结合图形）

五、布置作业
教材第34页“练一练”第3题

六、板书设计
买文具
0.2×4=0.8（元）
答：买4块橡皮需要0.8元。

0.4×3=0.8（元）
答：买3把尺子需要1.2元。