1、四年级数学下册买文具新授课教学设计教者：方汉平课题：买文具（小数乘整数）教学目标：1、通过具体的生活情景，结合进行实际操作，了解小数乘法的意义。2、结合小数乘法的意义，能够计算简单的小数乘整数。教学重点：了解小数乘法的意义。教学难点：能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教具准备：小黑板，铅笔，橡皮，尺子，卷笔机，正方形纸教学过程：一、创设情境，导入新课。1、回顾整数乘法的意义：（求几个相同加数相加的和的简便运算。）2、 56的表示什么意思？3、创设情境，提出问题。创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。二、进行新课，探索新知。（一）买4块橡皮需要多少钱？1、小组讨论算法。（通过连加或元角分的
2、转换，推导出结果。）2、汇报：鼓励学生用自己的语言从连加或元、角、分的转化解释理由并进行交流。4块橡皮表示4个0.2相加：02+0.2+0.2+0.2=0.8元一块0.2元也就是2角，4块就是24=8角，即0.8元。（二）讨论笑笑的解答方法。（通过小数的意义结合几何图形推出结果。）练习：0.74= 0.92= 0.27= 0.15=（三）买3把尺子需要多少元？1、怎样列式。几个（ ）是多少，用乘法2、讨论算法。（通过圆角分的转换和几何图形。）说明：满十向前一位进一。练习： 0.73 0.47 0.88 0.24 0.74 0.49 0.84 0.27三、巩固深化，拓展思维。1. 算一算。0.47= 0.39= 0.62=0.46= 0.37= 0.69=2、 完成34页1、2题。先独立做，最后组内交流四、总结评价通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。1、小数乘法意义。2、小数乘整数的算法（1）、转换连加来算。（2）、转换元角分来算。、由小数的意义来算。（结合图形）五、布置作业教材第34页“练一练”第3题六、板书设计 买文具0.24=0.8（元） 答：买4块橡皮需要0.8元。0.43=0.8（元） 答：买3把尺子需要1.2元。
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