小学数学北师大三年级平移与旋转.docx

旋转与平移现象
第一课时
课题
旋转与平移现象
课 型
新 授
教学目标
1结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。
2能正确判断、区别旋转与平移现象。
3通过对旋转与平移现象的感知，体会数学与生活的联系。
4在感知、操作中发展学生初步的空间观念，培养学生的观察能力。
教学重点
感知旋转与平移现象。
教学难点
正确判断、区别旋转与平移现象。
教法学法
引导、演示、讨论
教学媒体
例1、例2情景图
教 学 过 程
教学
环节
教学内容
补充与反馈
课前预习
第62~63页例1、例2，课堂活动第1题，练习十一第1~3题。

导入新课
谈话导入
同学们去过游乐场吗？游乐场里都有些什么游乐项目？其中你玩过哪些游乐项目？
今天就让我们走进游乐场一起去发现其中一些有趣的数学现象。

重难点教学过程
感知旋转与平移现象
1情景观察，初步感知
（1）观察例1、例2情景图 的游乐场 。（ 开碰碰车、转转椅、玩风车、转滚筒、开水龙头洗手、滑滑梯、推积木、小猴滑滑竿……游乐项目。）
提出观察要求：请同学们注意在播放游乐场动画录像时要仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动？它们是如何运动的？
2合理分类，再次感知
（1）老师引导给物体不同的运动方式分类。
物体运动的方式一样吗？能不能根据运动方式的不同给它们分类？
（2）小组合作讨论怎样进行分类。
（3）分小组汇报分类的理由。
小结 ：像开关水龙头、转动的方向盘、风车这样（围绕一个中心）转动的现象，都是旋转现象。而像滑滑梯、推积木、小猴滑滑竿这样（沿着直线）运动的现象都是平移现象。
3联系生活，深入感知
（1）提问：能举例说说在生活中你们还见过哪些现象是旋转现象，哪些是平移现象吗？
（2）学生举例，同学间互相判断举例是否正确（提示学生可以边说边用动作表示出所列举的现象）。
（3）学生用手中的物体试着做一个旋转或平移的动作。
4、完成课堂活动第1题做一做。对用一根线和一颗纽扣来作旋转与平移的活动，

总结应用
总结 ：
今天我们学习了什么？你有什么收获？
课堂练习：（1）学生独立完成练习十一第1题，第2题。
（2）练习十一第3题，在平移现象后面画□，在旋转现象后面画○。

板书设计

旋转与平移现象