小学数学人教一年级两位数减一位数的退位减法.docx

教学内容：两位数减一位数的退位减法（教材第70页例2，练习十六第5、6、8题） 
教学目标： 
1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确的进行退位减法的计算。 
2、经历探索两位数减一位数（退位）减法计算方法的过程。 
3、感受退位减法与生活实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。 
教学重点：掌握两位数减一位数的退位减法，鼓励学生用多种方法进行计算。 
教学准备：将例题制成的课件，学生准备3捆6根小棒。 
教学过程 
一、复习准备 
1、  口算 
11-2     15-6     17-9 
12-3     16-8    14-6 
2、计算后让学生说一说自己的算法，着重说一说16-8和14-6是怎样算的。 
3、引入新课  
（1）、  谈话引入 
老师谈话：上节课我们学习了什么知识？（两位数减一位数和整十数的不退位减法）我们来做几道题，并说说你是怎样想的。
27-3= 95-4= 66-6=
老师谈话：将上面三道题改为27-8、95-9和66-7，能不能用学过的知识来计算，仔细观察你发现了什么？（如果将两位数分解，分解出来的一位数都比要减的数小，不能直接进行计算）
同学们发现两位数各位上的数都比要减的数小，如果直接减，够不够减？（不够减）那这三道题应该怎样计算呢？这节课我们一起来研究两位数减一位数的退位减法。
（2）、  板书课题：两位数减一位数的退位减法 
二、探究新知 
教学例2.
 （1）、引导学生从问题情境中列出减法算式。
出示情境图，让学生通过观察，说一说从情境图中看到了什么？（看到了共有36个足球，其中一个男生借走8个）
出示还剩多少个足球？
老师提问：怎么解决这个问题？（一共有36个足球，借走8个，从36里面减去8个就可以求出还剩多少个足球。列式为：36-8）
板书;36-9=
(2)  引导学生探索计算方法。 
动手摆小棒，分组讨论36-8的计算方法。
让学生说一说摆小棒的过程。（先摆3捆6根表示36根小棒，6根里面不够减8根，不能用6减8，打开1捆和6根合并，是16根，从16根里面去掉8根，还剩8根，再和另外2捆合并是28根）
还有没有其他摆小棒的方法？（从6根单根的里面不够拿8根，就打开1捆从里面拿8根，还剩2根再和2捆还有6根小棒合并是28根小棒）
师：在摆小棒的过程中我们发现了36-8的计算方法。说一说你的方法。 
方法一：先把36分成20和16，先用16-8=8，再用8+20=28。
方法二：还可以把36分成26和10，先用10-8=2，再用2+26=28.
师总结算法，刚才同学们在小组中讨论出了几种算法，真不错。在以后的计算中，你喜欢用那种方法就用那种方法计算。
三、课堂作业 
教材第70页“做一做” 第1、2题
（学生独立完成，老师订正）

四、课堂小结 
  1、小结计算方法。 
2、评价学生的学习情况。
五、课外作业
教材第71页，72页第5题、第8题。