小学数学北师大四年级《探索与发现：三角形内角和》导学案.docx

陇西县文峰小学导学案年 级四年级下册教 者文晓威课 题三角形内角和学习内容教材2426页内容。学习目标1、通过测量、撕拼、折叠等方法，探索并发现三角形内角和等于180o。2、能够运用三角形内角和的性质解决一些简单的实际问题。学习重点探索并发现三角形内角和等于180 o，能运用这个性质解决实际问题。学习难点通过测量、撕拼、折叠等方法，探索并发现三角形内角和等于180o。学 习 流 程 及 学 习 活 动教 师 引 导一、铺垫导入，明确目标：1、三角形按角分类，可分为哪几种？ 2、三角形按边分类，可分为哪几种？ 3、一平角（ ）度。4、情境导入，出示并明确本节课学习目标。板书：三角形内角和二、导学引领，尝试探究：（一）探索三角形内角和1、猜一猜，三角形内角和可能与什么有关？（大小、形状等）2、小组活动：小组成员分工，用量角器量出不同形状的三角形每个内角的度数，记录完成下表：小组活动记录表三角形的形状每个内角的度数三个内角的和导学提示一：1、每人准备一个三角形，用量角器小组内量一量每个内角的度数，完成活动记录表。3、汇报结果。4、观察表格，小组内说一说你的发现。2、观察表格，小组内说一说你的发现。（二）验证三角形内角和为180 o导学提示二：1、想一想，有什么方法能验证你们的想法？说一说。 想一想，有什么方法能验证你们的想法？说一说。2、动手拼一拼，用三角形的三个角拼出一个180度角。3、动手折一折，用三角形的三个角折出一个180度角。三、展示交流、讲评归纳：说一说三角形的内角和是多少度，你是怎么得到三角形内角和的？ 所有三角形的内角和都是180度。练习 检测 拓展1、课本25页“试一试”的“猜一猜”。2、求下面各三角形中3的度数。（1）1=50 ，2=70 ，3 =（ ），是（ ）三角形。（2）1=38 ，2=42 ，3 =（ ），是（ ）三角形。 （3）1= 2=45，3 =（ ） ，是（ ）三角形。 3、判断：（1）三角形越大，内角和就越大。 （ ） （2）等边三角形一定是锐角三角形。 （ ） （3）一个底角是40的等腰三角形一定是钝角三角形。 （ ） （4）直角三角形的两个锐角和是90。 （ ） 4、课本26页第5题。课堂小结：这节课你学到了什么？拓展延伸：探索四边形、五边形的内角和。知识重点归纳与板书设计三角形内角和三角形的内角和是180度。教学反思本节课的教学目标基本达成，但在教学的过程中，对学生小组合作中，测量三角形内角的度数分工指导不到位，小组合作花费时间太多，导致后续练习时间太少，没有对所学知识进行很好地巩固；整节课学生展示的积极性不高，不敢表达自己的想法，在组织教学上还得加强。