小班数学教案.docx

小班数学《水果叠藏乐》
执教：王书悦
大湖幼儿园
一、设计意图 
《水果叠藏乐》是结合小班主题活动《好吃的水果》自主创新设计的一节数学活动。活动内容是以幼儿运用科学的观察方法、联系已有经验分析寻找两次难易不同的叠藏水果为贯穿，有机融合对大小、数量、颜色的认识。数学是思维的体操，观察是思维的前提。本节活动我们将数学思维活动与幼儿园主题活动《好吃的水果》有机融合，针对小班幼儿年龄小、注意力易转移、缺乏观察方法的特点，采用了生动形象的课件、轻松有趣的游戏、丰富简便的操作活动，让幼儿在自主活动中获得观察思维的方法以及数学方面的经验。
二、活动目标 
1．能运用整体观察、局部至整体的观察方法, 发展独立的观察能力、思维能力和操作能力。
2．感知物体的大小、颜色和数量,巩固对水果特征的认识。   
3．感受水果叠藏游戏的快乐。
三、活动准备 
1．水果叠藏乐 PPT
2．幼儿人手一份整体水果叠藏在一起的操作卡；人手一份局部水果叠藏在一起的操作卡 
四、活动过程 
1．谈话导入，激发兴趣
师：小朋友!你喜欢吃水果吗? 
师：你最喜欢吃什么水果呢?(在幼儿表述时，教师可适当地问一问个别幼儿喜欢这种水果的理由。) 
小结：看来每个小朋友都有自己喜欢吃的水果。水果有营养又好吃，所以我们小朋友都喜欢吃。
2．找一找整体叠藏的水果 
（1）共同找出叠藏中的水果，根据水果大小放入相应的袋子
师：小朋友!今天老师带来了自己喜欢吃的水果。你们看!(出示叠藏在一起的水果课件。) 
师：老师喜欢吃的水果都叠藏在一起呢！
师：仔细看一看，有什么水果呢? (幼儿观察。) 
幼：西瓜，菠萝，橘子，草莓
师：我喜欢的水果宝宝有几个？
幼：4个（引导幼儿点数验证）
师：小朋友的眼睛真亮，很快就看出来了叠藏在盘子里面的水果宝宝，这些水果宝宝都有一个属于自己的袋子，它们希望小朋友来帮他们找找这个袋子
幼：西瓜在第一个袋子
师：为什么？（西瓜最大，应该放在这个最大的袋子）
幼儿比较哪个水果最大，第二大，第三大，哪个水果最小并分别放入相应大小的袋子）
（2）共同找出叠藏的水果，根据水果颜色放入相应的袋子
师：这里是另外一个老师喜欢吃的水果，我们来仔细的看一看，这里面的水果都有什么
幼：苹果。 
师：苹果在哪里?你怎么看出来的？(红色，圆圆的等)
师：那你觉得这个苹果应该放在哪个袋子里面？为什么？（XX袋子，因为上面有红颜色，苹果也是红颜色）
师：用这种方法我们再来找一找水果宝宝，把它们送到它们的袋子里面?
 （其他水果以此类推）
师：有几个水果宝宝？
幼：4个（引导幼儿点数验证）
师：小朋友真厉害。将老师叠藏在一起的、喜欢吃的水果都找出来了!还把它们都到了自己的袋子里面。
（3）独立找出叠藏的水果，放入相应颜色的袋子内。
师：现在我们的水果宝宝出现在了卡纸上面，它呀请小朋友们帮忙把它们放入和它们颜色一样的袋子里面，小朋友们愿意帮这个忙吗？
幼：愿意（教师讲明操作过程，注意事项，操作结束要拿着卡纸回到座位上）
教师巡回指导，检查并引导没听明白的小朋友正确操作,根据幼儿操作情况小结。
2.找一找局部叠藏的水果 
（1）共同找出叠藏中的水果 
师：小朋友!这些叠藏在一起的水果宝宝和刚才可不一样，都是切开来的一半，然后叠藏在一起的。你们能找出来吗?
师：小朋友们你们看到了什么水果？
（幼儿讲述自己看到的水果，教师可以问一问为什么说是这个水果？引导幼儿从颜色形状来描述）   
师：哇，这个是XX水果，这个小朋友小脑瓜转的真快，很快就知道这个是什么水果！
师：刚才藏起来的水果宝宝有几个? 
幼：6个(引导幼儿点数验证。)
（2）幼儿独立找出叠藏的水果，贴在水果宝宝的轮廓上
师：现在我想请我们班能干的小朋友来做做看，看你能不能正确的把水果宝宝找到，并且把水果宝宝合并起来贴在和它形状一样的框框里面。
讲明注意事项，双面胶撕掉放桌子上，按照轮廓贴，不要贴倒(引导小朋友检查并指导找得不太准确的小朋友。) 根据幼儿操作情况进行小结。
3. 水果宝宝一起回教室玩捉迷藏游戏
师：水果宝宝现在就在教师里面等着我们呢，它们说它们已经在教室里面等我们，要和我们小朋友一起玩捉迷藏的游戏呢，我们开着小火车回教室找它们玩好不好？