小班数学教案.docx

小班数学水果叠藏乐 执教：王书悦 大湖幼儿园一、设计意图 水果叠藏乐是结合小班主题活动好吃的水果自主创新设计的一节数学活动。活动内容是以幼儿运用科学的观察方法、联系已有经验分析寻找两次难易不同的叠藏水果为贯穿，有机融合对大小、数量、颜色的认识。数学是思维的体操，观察是思维的前提。本节活动我们将数学思维活动与幼儿园主题活动好吃的水果有机融合，针对小班幼儿年龄小、注意力易转移、缺乏观察方法的特点，采用了生动形象的课件、轻松有趣的游戏、丰富简便的操作活动，让幼儿在自主活动中获得观察思维的方法以及数学方面的经验。二、活动目标 1能运用整体观察、局部至整体的观察方法, 发展独立的观察能力、思维能力和操作能力。2感知物体的大小、颜色和数量,巩固对水果特征的认识。 3感受水果叠藏游戏的快乐。 三、活动准备1水果叠藏乐 PPT2幼儿人手一份整体水果叠藏在一起的操作卡；人手一份局部水果叠藏在一起的操作卡 四、活动过程 1谈话导入，激发兴趣师：小朋友!你喜欢吃水果吗? 师：你最喜欢吃什么水果呢?(在幼儿表述时，教师可适当地问一问个别幼儿喜欢这种水果的理由。) 小结：看来每个小朋友都有自己喜欢吃的水果。水果有营养又好吃，所以我们小朋友都喜欢吃。 2找一找整体叠藏的水果 （1）共同找出叠藏中的水果，根据水果大小放入相应的袋子 师：小朋友!今天老师带来了自己喜欢吃的水果。你们看!(出示叠藏在一起的水果课件。) 师：老师喜欢吃的水果都叠藏在一起呢！师：仔细看一看，有什么水果呢? (幼儿观察。)幼：西瓜，菠萝，橘子，草莓师：我喜欢的水果宝宝有几个？幼：4个（引导幼儿点数验证）师：小朋友的眼睛真亮，很快就看出来了叠藏在盘子里面的水果宝宝，这些水果宝宝都有一个属于自己的袋子，它们希望小朋友来帮他们找找这个袋子幼：西瓜在第一个袋子师：为什么？（西瓜最大，应该放在这个最大的袋子）幼儿比较哪个水果最大，第二大，第三大，哪个水果最小并分别放入相应大小的袋子）（2）共同找出叠藏的水果，根据水果颜色放入相应的袋子师：这里是另外一个老师喜欢吃的水果，我们来仔细的看一看，这里面的水果都有什么幼：苹果。 师：苹果在哪里?你怎么看出来的？(红色，圆圆的等)师：那你觉得这个苹果应该放在哪个袋子里面？为什么？（XX袋子，因为上面有红颜色，苹果也是红颜色）师：用这种方法我们再来找一找水果宝宝，把它们送到它们的袋子里面?（其他水果以此类推） 师：有几个水果宝宝？幼：4个（引导幼儿点数验证）师：小朋友真厉害。将老师叠藏在一起的、喜欢吃的水果都找出来了!还把它们都到了自己的袋子里面。 （3）独立找出叠藏的水果，放入相应颜色的袋子内。师：现在我们的水果宝宝出现在了卡纸上面，它呀请小朋友们帮忙把它们放入和它们颜色一样的袋子里面，小朋友们愿意帮这个忙吗？幼：愿意（教师讲明操作过程，注意事项，操作结束要拿着卡纸回到座位上）教师巡回指导，检查并引导没听明白的小朋友正确操作,根据幼儿操作情况小结。2.找一找局部叠藏的水果 （1）共同找出叠藏中的水果 师：小朋友!这些叠藏在一起的水果宝宝和刚才可不一样，都是切开来的一半，然后叠藏在一起的。你们能找出来吗?师：小朋友们你们看到了什么水果？（幼儿讲述自己看到的水果，教师可以问一问为什么说是这个水果？引导幼儿从颜色形状来描述） 师：哇，这个是XX水果，这个小朋友小脑瓜转的真快，很快就知道这个是什么水果！师：刚才藏起来的水果宝宝有几个? 幼：6个(引导幼儿点数验证。)（2）幼儿独立找出叠藏的水果，贴在水果宝宝的轮廓上师：现在我想请我们班能干的小朋友来做做看，看你能不能正确的把水果宝宝找到，并且把水果宝宝合并起来贴在和它形状一样的框框里面。讲明注意事项，双面胶撕掉放桌子上，按照轮廓贴，不要贴倒(引导小朋友检查并指导找得不太准确的小朋友。)根据幼儿操作情况进行小结。 3. 水果宝宝一起回教室玩捉迷藏游戏师：水果宝宝现在就在教师里面等着我们呢，它们说它们已经在教室里面等我们，要和我们小朋友一起玩捉迷藏的游戏呢，我们开着小火车回教室找它们玩好不好？