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汉语拼音与识字教学
一、知识与能力：
1.  学会正确的读书、写字姿势，学会整理学习用品，爱惜学习用品。
2.  学习6个汉语拼音，认识16个生字。
3.能够读准字音，认清形，正确书写。
4.认识四线三格。
5. 能说出声调符号的名称，读准四声。
6. 能正确书写单韵母。
二、过程与方法：
1. 注意汉语拼音教学方法的创新，如编儿歌、念口诀等，增强趣味性。
2. 充分发挥“小老师”的示范作用，通过丰富多彩的课堂教学，保持学生高度的学习兴趣。
三、情感、态度和价值观：
1. 把汉语拼音与学校、家庭、社会生活联系起来，使他们对学习怀有好奇心，充分感受到祖国语言的魅力。
2． 养成学成拼音的自信心，不要求死记硬背，而且灵活掌握，在学习中不断显示“我能行”。
知识点：
1.  学会6个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
2.  认识四线三格。
3.  能读准拼音的四声。
4.  学会16个生字，能够读准字音。
能力点：
1.  保持正确的读写姿势，爱惜自己的学习用品。
2.  能正确、流利地读出6个单韵母、16个生字。
学习方法习惯：通过愉快、轻松的氛围学习拼音与汉字，让学生感受到学习的快乐，养成学习的自信心。
四、培养学生学习兴趣
  （1）设计趣味性导入，在兴趣中学拼音。在拼音教学中，如果导入方式设计得巧妙精当，就能在顷刻之间引起学生对拼音的兴趣，使学生迅速步入精神兴奋状态，从而为新的教学活动做准备。如采用儿歌或谜语导入，内容简单，有的押韵，读起来琅琅上口，饶有兴味，为低龄儿童喜闻乐见。
（2）进行趣味游戏，在活动中学拼音。汉语拼音是口耳之学，学拼音就是要练口、练耳，反复练习，达到自如运用。这种练习不是蛮练，教师必须懂得学生的学习心理。课间，在每个学生的胸前贴上一个字母来到操场上，围成一圈或分成几圈，按照“找朋友”这个游戏的方法进行活动。每圈请一个学生一边跳，一边寻找合适的声韵母。当他在“找朋友”的歌声中找到朋友时，请他们站到圆圈的中央，大家一起拼读他们胸前的卡片所组成的音节。
（3）布置趣味性作业，在练习中巩固拼音。拼音是一种技能，因此，单单教给方法是不够的，还必须通过大量的训练，才能使学生熟练地掌握。如在拼音教学时，布置趣味性的练习作业，采用多样的方式，会激起学生浓烈的兴趣，效果良好。