祁黄羊一课时.doc

9 祁黄羊
第一课时
课时目标：
1. 能正确、流利地朗读课文。 
2. 学会本课的生字，理解新词语的意思。 
3. 弄清文章脉络，了解人物关系，初步感知课文大意。
课时训练点：弄清文章脉络，了解人物关系，学会给重点段落分层。
教学过程：
一、回顾旧知，导入新课
1．师：在以前的课上，我们认识了很多的历史人物，提到越王勾践，我们会自然而然地想到一个成语。（卧薪尝胆）,他有一颗忍辱负重的心。提到林则徐，我们自然想到一段历史（虎门销烟）。他有一颗忧国忧民的心。今天老师又给你们介绍一位响当当的历史人物，他的名字叫“祁黄羊”。请同学们拿出你的手，和老师一起来板书课题。（强调写法，说明这里的“祁”是姓氏）
2．让我们一起来认识一下他。（资料介绍祁黄羊）
祁黄羊,名奚，黄羊是他的字。他是春秋时晋国的一位品格高尚的大臣，为人正直公正。
3．今天我们就一起来学习这篇课文。
二、学习生字词语。
1．昨天同学们已经做了预习，老师要考考大家。谁愿意来读一读这些词语？ 出示词语， 请生读。  
出示词语：
春秋时代 中军尉 霸主 征伐
偏心眼儿 压根儿 晋国 召见
举荐 推荐 慎重 郑重
悼公 祁黄羊 解狐 祁午
1. 字音
A 多音字“解”“压”
出示字义，提醒学生可根据字义给多音字选择正确的读音。
B 儿化音的指导
2. 字形
学生提醒需要注意的字形。
3. 理解词义
A:春秋时代是我国历史上从奴隶制向封建制过渡的一个时期，从公元前722年到公元前481年，因鲁国编史《春秋》包括这一时期而得名。在这二百九十多年间，社会风云激荡，可以说是烽烟四起，战火连天。几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。   
帮助学生了解春秋与三国的关系。
B:晋国是当时军事力量比较强大的一个国家。关注“晋”的写法，与“普”辨别。中军尉是负责训练军队的大官，责任重大。找到课文中相关的句子读一读。   
C:你能联系这段话理解“霸主”、“征伐”的意思吗？
D 联系课文中的语句理解“中军尉”，出示查到的资料了解与现在官员的联系。
E 出示近义词，你能找出来吗？ A:辨析“举荐推荐”的不同，搭配 举荐（人才）推荐（图书） B:辨析“慎重 郑重”

F：悼公 祁黄羊 解狐 祁午 （读课文，思考他们之间的关系。）
过度：主人公是谁？祁黄羊
三、理清脉络
出示再读要求：
1.思考讲了祁黄羊的什么事？
2.用双斜线给课文分段。
3.试说每段的意思。
1.出示要求
2.交流：按事情的起因、经过、结果进行分段。说说段意。
（1-2）祁黄羊请求辞职
(3-12)祁黄羊两次举荐
(13)祁黄羊得到人们的钦佩
3.指导学生根据意思提炼成标题式。板书
4.经过怎么分层？
（1）第一次： （谁）向 （谁）举荐 （谁）担任中军尉。
（2）第二次： （谁）向 （谁）举荐 （谁）担任中军尉。
课文的哪几个自然段写了第一次举荐？谁来读一读第一次举荐部分？
课文的哪几个自然段写了第二次举荐？谁来读一读第二次举荐部分？
5．你能说说课文的主要内容吗？
6．帮助学生确定本文是通过事例写人物。写出祁黄羊做事出以公心的品质。
四、当堂小练
抄写词语2遍。

板书设计：　　　　　　
9．祁黄羊  做事出以公心
起因（1-2） 因病辞职         
经过（3-13）两次举荐
结果（13） 得到钦佩

反思：
本课为第一课时，我一直在思考第一课时该教给孩子什么？怎么教？到底怎么做就能让孩子在第一课时也能在听说读写方面都能得到提高？一直未果。
我们第一课时的目标一般都是：能正确、流利地朗读课文；学会本课的生字，理解新词语的意思； 弄清文章脉络，初步感知课文大意。今天的这节课我觉得我就是本着想教给孩子一些学习方法的目标进行的教学，效果如何还希望各位同仁多多指教！