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根据我多年的经验.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5501867 上传时间:2024-11-11 格式:DOC 页数:1 大小:15.50KB
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如何进行教学管理 淮安周宝顺 根据我多年的经验,一所学校在教学如果没有一套系统化、规范化、科学化的管理办法,就不能保证常规教学和谐、健康地进行。现在就我校教学管理谈一点体会: 一、对备课管理要从严 要从三方面加强管理:一是严格要求教师按照教学计划和大纲规定认真备足课、备好课;二是严格要求教师尊重学生实际,认真备好教法;三是严格要求教师切合学科特点,认真备好教材,不能机械地抄袭《参考书》。除对任课教师严格要求外,学校还应订出这些方面的规章制度和奖惩措施。 二、对教课管理要以实 即通过建立课堂“记录”来把握课堂教学的实际情况,可从“上课时间”、“执教师”、“授课内容”、“教学效果”、“作业情况”、“评论意见”等进行记录。学生随堂填写,每日上交教导处一份,学校可定期公开,对教师的课堂教学情况进行评述总结,以提高课堂教学效率,杜绝泛泛而谈、随心所欲的教课现象。  三、对作业管理要求精 有的教师为追求考试成绩,就过分地加大学生的作业量,加重了学生的学习负担,影响着学生的身心健康。所以,作业布置一定“精量”,要把握作业的难易程度,根据学生认知实际进行精选,切实减轻学生的负担。同时,教师在批改作业时,要精心记录好作业中出现错误的性质、种类及原因,并进行有针对性地讲评。学校也应对教师作业布置、批改情况进行定期检查或抽查,其结果作为评定教师工作实绩的一项重要依据。 四、对辅导管理要务全 学科教师进行教学辅导应面向全体学生,对学生全面负责,全面提高质量。树立“全”的指导思想,并不排除对个别学生的个别辅导。“全”是面向全体,即照顾到每一个学生;个别辅导,即因材施教,是“全”的体现。因此,学校可设立优秀辅导教师奖,鼓励教师经常性地做好学生辅导工作和平衡学习工作。 五、对教改管理要创新 “教改”不是一句空喊的名词,一定要加强管理,即鼓励广大教 师不断总结教学经验,积极探索,勇于实践素质教育。倘若一个学校 的领导能带头搞教改, 并在报刊上发表一些教改论文,学校还可确定教改带头人,带领各学科教师一齐尝试教改新路,定能取得教改成绩。
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