小学数学北师大三年级第六单元分一分(一).doc

第六单元“认识分数”
第一课时 《分一分（一）》
教学目标：
1、 结合具体情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形进行探讨和研究，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
2、 会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
3、 培养学生的观察能力，动手操作能力及口头表达能力。
教学重点：初步认识分数的意义，会读、写分数，知道分数的各部分名称，并认识平均分。
教学难点：分数概念的形成过程
教具学具准备：
各种形状的纸、苹果等
教学过程：
一、 体验分数的产生过程，感受学习分数的必要性。
1、别开生面的颁奖典礼
一等奖：2个苹果平均分给两个同学。
二等奖：1个苹果平均分给两个同学。
学生用击掌的方式表示每个获奖选手所得到的奖品个数。
2、 理解“一半”的意思，在学生大胆创造的基础上引入1/2。
3、利用饼子图片，教师和学生共同演示将一个苹果平均分成2份的过程，学生体会1/2所表示的意义。
4、说明像1/2这样的数，我们称之为分数。（板书：分数）
5、介绍分数的读法和写法：
板书：分数线、分母、分子
二、联系生活，引导参与，进一步理解1/2的意义。
1、学生利用准备好的图片、纸片，折一折，涂一涂，创造出1/2。
2、了解一个事物的二分之一有多种不同的表示方法。

三、 尝试迁移，认识、创造其他分数。
1、学生利用准备好的图片、纸片，折一折，涂一涂，认识1/4、1/8。
纸片：四分之一图、八分之一图。
2、同桌合作：把一张正方形的纸用折一折的方法平均分成4份，然后在这张纸上创造出不同的分数。
3、学生根据自己的操作过程解释2/4，3/4，4/4的意思。
4、自由创造：用不同的纸和图片创造出不同的分数并展示在黑板上。
什么是分数呢？
板书：把一个物体或图形平均分成若干份，表示
其中一份或几份的数，就叫分数
　四、巩固练习，加深理解。
1、 结合生活说一句带有分数的话。
2、 把一个圆分成两份，每份一定是这个圆的二分之一。对吗？
五、作业
1、把1个苹果的1/2分别分给父母，并说明1/2的意义；
2、用一张正方形纸分别折出它的1/2,1/4,1/8,并用不同颜色表示。