小学数学北师大四年级确定位置(数对).doc

四年级数学第一学期导学案第五单元 方向与位置第二课时 确定位置（数对）班级 姓名 座号 【知识目标】 1在具体情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。 2能在方格纸上用“数对”表示位置。【重点难点】 重点：用“数对”表示位置的方法。难点：根据“数对”确定物体的位置。【合作探究】 1观察教材主题图，说一说，淘气坐在哪个位置？笑笑呢？ 2代表发言。 3我们习惯上先说第（ ），再说第（ ）。 4确定位置的方法：可先按照从左到右的顺序说出某一事物是在第几组，然后再按照从前到后的顺序说出某一事物在本组中是第几个。【自主尝试】1淘气坐在第2组第4排，笑笑坐在第一组第一排。2出示方格纸，并在方格纸上标出淘气和笑笑的位置与数对（2,4）和（1,1），你发现了什么？3我发现了：数对是先写第几（ ）再写第几（ ）的。4小结：用数对表示物体位置的方法-先数出物体所在的列数（确定第几列从左往右数），即孩子们所在的组数；再数出物体所在行数（确定第几行从前往后），即孩子们的排数。5同桌互相说一说：用数对确定位置的方法是什么？6数对的写法：用括号把物体所在的列数和行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。【精要点拨】 奇思和妙想的位置分别用数对（4,3）和（1,4）表示，你能在图中找到他们的位置吗？说一说他们分别坐在第几组、第几排。【思路分析】 数对中第一个数表示物体所在的列数；第二个数表示物体所在的行数。奇思的位置用数对（4,3）表示，说明他坐在第4组第3排；妙想的位置用数对（1,4）表示，说明他坐在第1组第4排。在方格纸上标出奇思和妙想的位置，先从左往右找到第4组，再从下往上找到第3排所在横线的交点处就是奇思的位置。妙想的从左往右找到的1组，再从下往上找到第4排所在横线的交点就是妙想的位置。【方法宝典】给定物体在平面上的数对，就可以确定物体所在的位置，数对中的第1个数字表示物体所在的列数，第二个数字表示物体所在的行数。【当堂检测】一、在方格纸中标出下列小朋友所在的位置，并用数对表示出方格纸中小朋友的位置。小明（8,3） 小亮（10，5） 小晨（9,6）7651234012345678910 认真思考，与同学合作交流，能正确运用所学知识解决问题。 在本课学习中，我的表现是：