(部编)初中语文人教七年级下册《假如生活欺骗了你》导学案.doc

《假如生活欺骗了你》导学案
龙街二中 学校 七 年级 9 班 语文 科导学案

执教人
锁蝶
课题
《假如生活欺骗了你》
课类
优质课
主备人
锁蝶
审定人
舒振兴
授课时间
2016 年 6 月 5 日
教
学
目
标
1、自学目标（基础知识）反复朗读课文，熟悉课文，背诵课文。
2、合作目标（重点知识）整体把握歌词主体部分，能够仿写诗歌。
3、探究目标（难点知识）结合自己的生活体验体会诗歌所要表现的哲理。
4、情感态度价值观目标 体会诗歌蕴含的哲理，培养正确的价值观、人生观。
主要方法
自读法 提问法 朗读法 自主合作探究法
教师主导步骤（要点问题化）
学生学习步骤（求解活动化）
时间
组织教学
复习已学知识，导入新课学习，引起学生兴趣，组织学习新课。

进入学习
4
︱
5
展示目标
教师叙述
学生听并明确目标
2
︱
3
导 学 达 标
一、了解作者
1、学生介绍。
2、教师总结归纳。
二、朗读感知，理解课文。
1、自读诗歌，认准读音。
2、听范读，认准节奏。
3、齐读诗歌，注意情感
4、初步感知：
假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？
‚你认为“假如生活欺骗了你”中的“欺骗”所指的是什么?
ƒ、“忧郁”一词还何以用什么词来替代?
三、 合作学习，抓重点。
1、 全诗表达了诗人怎样的人生态度？
2、 如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀念”这两句诗的含义？
一、了解作者
1、学生介绍。
2、教师总结归纳。

二、朗读感知，理解课文。
1、自读诗歌，认准读音。
2、听范读，认准节奏。
3、齐读诗歌，注意情感
4、学生思考回答

三、 合作学习，抓重点。
学生小组合作学习，然后回答
17
︱
20
检测
矫正
五、 练习巩固
1、 了解写作背景，有感情朗读。
2、 你喜欢这首诗吗？请说说理由。
3、 背诵比赛。
五、 练习巩固
１、 学生自读，然后分组齐读。
２、 学生自由回答，注意口语表达。
３、 当堂背诵。

8
总结
提升
六、 总结提升
1、 生活中会遇到很多状况，你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。（用仿写的方式：
假如 ，
不要 ，不要 ！
需要 。
相信吧， 。）
2、说说你从诗人身上学到了什么？
六、 总结提升
1、 学生仿写，全班展示。

2、学生发言，畅谈感受。

7
布置
作业
七、 作业反馈
1、背诵诗歌。
2、模仿诗歌，试写首诗歌来表现自己的想法。
3、预习新课。
七、作业反馈
1、背诵诗歌。
2、模仿诗歌，试写首诗歌来表现自己的想法。
3、预习新课。
2
1、自主学习打基础（训练检测题）
2、合作交流抓重点（训练检测题）
3、小组探究破难点（训练检测题）