乘法运算定律的教学设计.doc

乘法运算定律的教学设计与反思
河北寄宿制小学
　教学目标：
　　1、 经历乘法运算定律的猜想、验证过程。理解和掌握乘法交换律、乘法结合律（含用字母表示）；
　　2、 能灵活应用乘法交换律和结合律进行简便计算，解决实际问题；
　　3、 猜想、验证、应用的过程中，培养学生自主学习的能力，发展学生学以致用的意识。使学生受到科学方法的启蒙教育。
　　教学过程 ：9-
　　一、比赛激趣,引发猜想
　　1 、谈话：在数学课堂中，大家都非常欣赏思维敏捷，反应快的同学，下面就给大家一个机会，我们进行一次计算比赛，看哪位同学最先博得大家的欣赏！
　　2 、教师报题，学生起立抢答。
　　３、大家的速度都很快，很难分出高下，下面换一种比赛形式。
　　（课件演示：一次性计算两道题，看谁算得既对又快。）
　　４、启发猜想：这几天我们在学什么计算题，（笔算乘法）感觉怎样？联系刚才我们做的两题加法，你想到了什么？
　　５、引导猜想： a、乘法中可能也有交换律和结合律；
　　b、猜想怎么用字母来表示它们。
　　{ 板书猜想结果：乘法交换律　　　　乘法结合律
　　二、合作探究,举例验证
　　１、 引导验证方法：老师为什么要在等号上加“？”！谁有办法把问号去掉？
　　请学生当即举一个乘法交换律的例子。（板书：学生所举例子，注：举例证明）
　　质疑：举一个例子能证明这个运算定律的正确性吗？（可能是巧合）
　　那怎么办？需要凝聚大家的力量一起举例！
　２、 小组合作验证
　　３、 归纳两条乘法运算定律的文字叙述内容，揭示课题。
　　三、学以致用,加强巩固
四、课堂小结，拓展延伸