深浅变化教案.doc

深浅变化
一、教学目的：
1．初步认识光和影的现象，感受光影下物体明暗深浅、强弱浓淡的效果，并运用于简单的绘画作业，增进对物象形体美的体验。
2．发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力。
3．培养学生善于发现、勇于探索的精神和表现美的能力。
二、教学重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用
教学难点：光源方向的区分和立体感的表现
三、课时安排 ；2课时
四、教学准备：
教学课件、铅笔、绘画纸
五、教学过程：
课目 第5课深浅变化(活动一) 年级 5年级上册
执教：贺慧玲
教学程序
教学活动
媒体运用
情景激趣
导入课题
1．课件播放视频《手影》，激发学生兴趣
2.展示色彩斑斓的光影图片
2．揭示课题——《光影变幻》。
多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片。揭示《光影变幻》的课题。
尝试表现
探究方法
1．提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。
2．学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。
3．交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
4．学生尝试用铅笔皴线。
板书，图片、铅笔、纸等。
深入感知
巧妙联想
1．教师引导学生联想有一些什么样的几何形。
2．小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。
3．以小组开火车的形式，学生轮流说一个几何形，并组成完整画面。
画板、铅笔、画纸及轻 音乐。
赏析作品
拓展思路
1．讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品
哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。
2．发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的
效果。
作品、评分记录卡。
表现创作
总结评价
1．学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。
2．教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。
展示板、作业，
课件播放轻音乐。
详案：
一、情景激趣，导入课题
1．播放视频《手影》，教师提醒学生仔细观察，为什么会产生如此诶秒的画面。
2．欣赏摄影作品
看一看
1．教师出示～个石膏立方体，让学生看一看．想一想能画出几个面及其透视变化。 2．学生交流观察结果，自主总结。
3．课件播放几何形体在光影中的塑造方法。
4．教师总结：成角透视、明暗变化。 石膏立方体．课件板书成角透视、明暗变化。
画一画
1．让学生尝试画出一立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。
2．教师总结：明暗变化能突出立体感。
3．让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。
立方体、铅笔、纸。
说一说
1．同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。
2．采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。 录音机、话筒。
想一想
1．提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发生变化?
2．课件：用三维动画演示，用一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变亿。 课件演示圆球在不同角度光照下的明暗变化。
板书设计： 深浅变化 成角透视、明暗变化