曹奎论战第一课时教学设计.doc

曹奎论战 第一课时教学设计【教学目标】1、 积累并掌握文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2、 反复朗读课文，理解课文内容。3、 了解左传及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。【教学重点】1、 理清行文思路，翻译课文。2、 翻译重点字词语句。【教学难点】1、 掌握实词、虚词的各种用法。2、 了解鲁国以弱胜强的原因。【教学过程】一、 导入前面我们刚刚学习丁先秦诸子散文，领略了诸子散文特有的艺术魅力。今天，我们学习先秦历史散文著作左传中的选段曹刿论战，感受那个时代的风云变幻。二、 资料助读1、左传 左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。史记和汉书艺文志都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。清代有的学者认为系刘歆改编。近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。记事起于鲁隐公元年(前722年)，终于鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。左传分年记事，没有篇名。晋杜预把它按年代顺序分附在春秋后面，认为它是用史实来阐述春秋经义的。春秋记事非常简单，近乎大事年表，例如这篇课文所记之事在春秋中就只有一句话：“十年春，王正月，公败齐师于长勺。”我们现在所看到的左传节文的标题，都是后人加的。2、长勺之战背景简介 本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。 前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。三、 目标展示四、 检查预习1、重点字注音：gujinf zh m刿间 孚 辙 靡2、翻译下列加点字十年春，齐师伐我公将战。曹刿请见乃入见其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”3、 翻译下列句子 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对曰：“小惠未徧，民弗从也。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”五、 自主学习1、 学生大声读课文，结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，以待讨论交流时解决。2、 选几位同学概述课文大意。3、 古今异义 又何焉(古义：参与今义：中间，空隙） 小大之(古义：案件今义：监狱) 弗敢也(古义：虚报夸大今义：增加) 必以(古义：言语真实今义：诚信、信用） 玉帛(古义：用来祭祀的牛、羊、猪今义：为正义事业献出自己的生命或为了整体的利益舍去部分利益)4、 一词多义故：故逐之所以公问其故原因从：民弗从也 听从 战则请从跟随5、 词类活用 神弗福也：名词用为动词，赐福。 公将鼓之：名词用为动词，击鼓进军。六、 导学互学1、 思考文章的线索是什么？2、 小组讨论鲁国以弱胜强的原因。七、 教师总结八、 目标检测九、 布置作业1、 背诵课文2、 完成课后练习题一