教学设计_泉城_第一课时.doc

泉城教学要求：学会本课的生字，理解生字组成的词语。理解第1自然段的段式，会用有的有的练写课间活动的一个场景。能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。教学时间：三课时第一课时一、揭示课题读课题。谁知道泉城指什么地方？为什么人们称济南为泉城呢？二、听读课文，自学生字词轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。再读课文，要求读正确，读通顺。四、检查自学效果出示生字词。重点理解下列词语。汇注 悬崖 昼夜 暄腾 晶莹剔透 秋雨潇潇3.指名分自然段读课文。师生评议五、学习第一自然段自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？这一段共有几句话？（三句）指名读第一句。这一句告诉我们什么？默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。指名读这句话。作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？（有的有的谁能用有的有的说一句话？第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。指导朗读第二句。一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓。范读，自由练读，指名读，齐读。六、练习朗读课文观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上有的有的