第三册英语模块.doc

新标准英语三起第三册M2 Unit 1 Go straight on.教案2010-09-18 16:35:02|分类： 教学素材 |标签： |字号大中小订阅 Unit 1 Go straight on. Unit 1 Go straight on.二、教学目标：1.认知目标: 单词house,supermarket, road ,excuse me ,lost , next to ,live(能听懂，会说)句型go straight on , turn left , turn right(能听懂会说)2.情感目标：a.养成良好习惯，礼貌问路，学会表示感谢。b.奖惩适当，激发学习动机，培养团队合作精神3.能力目标：使学生能在真实的情景中运用所学的语言知识，以学生的发展为主，培养用英语思维的能力三、教学重点和难点：1重点：方位口令的掌握和使用2难点：区分right , left ,straight四、教具准备：多媒体课件，投影仪, 录音机，头像，小动物玩具，秒表，丝巾，军帽等五、教学设计：小学阶段英语教学目的以激发培养学生学习兴趣为主，为达到寓知识于游戏中，抓住重点（go straight on , turn left , turn right），突破难点（区分right , left ,straight ），精心设计寻宝活动，培养团队合作精神，学中玩，玩中学，轻松达到教学目标。六、教学过程：Step 1. GreetingGood morning children !How are you this morning ?Step 2. Revision1. Say the chant .(复习动物及数字)Step 3.presentation1.（课件动画）导入：在一个茂密的大森林里住着一群可爱的小动物。今天非常的热闹，原来3个小动物正在进行英语竞赛呢!他们邀请大家一起去参加。第一个参赛的小选手是(monkey),他邀请group 1做他的拉拉队支持他，你们的口号是monkey ,monkey yeah!(伸出两个手指欢呼)；第二个参赛的小选手是(tiger),group 2;(fox), group 3.（同上）2.比赛开始了，他们遇到了谁呢？（elephant）课件出示：Where are you going ?T: Chinese meaning?Ss: 你们要去哪里？T:(学生跟着教师边说英语边做动作)T: Im a translator,Ss: You ask and I answer!(英汉互译)3Whats this ?投影：一座房子 HOUSET:Its a house.Rhyme纠正音auI live in a house.T:Where are they going?Ss:The dogs house .课件出示: Im going to the dog s house.4小狗家在哪呢？Where is it ? Look !投影: 一条路ROADT:Its a road. Where ?联系实际(举例操练)秦皇台北路 Qinhuangtai beilu Road秦皇台南路 Qinhuangtai nanlu Road秦皇台东路 Qinhuangtai donglu Road（引导学生思考回答）把自制的这三条路的卡片贴到教室的适当位置。T:Teacher point and the students say.(为下面的游戏作准备)永莘路How to say ?Ss:Yongshen Road课件出示: Its in Yongshen Road .5就在这个时候，他们找不到小狗的家了！他们遇到了一位老爷爷，于是非常有礼貌的说Excuse me .劳驾，打扰一下Wheres Yongshen Road ,please? （强调礼貌用语）We will go toYongshen Road .6.课件出示：Go straight onT:Chinese meaning?(指导学生看屏幕：直着走)让学生表演如何才算直着走游戏操练：藏沙包、接龙（用秒表给小组计时,及时给小动物加分）7.课件出示：Turn right ,turn left(藏沙包)T: I say and you do the action .(全班做动作：原地踏步表示向前，然后再向原地左转右转。)You say and I do the action.8联系实际设计活动寻宝（课前在教室的窗户上，墙上，挂上准备好的玩具礼物）找出上课表现好的同学，用丝巾遮住学生的眼睛，在老师和同学们的指导下，（说go straight on , turn left , turn right）寻找宝物。（本节课的高潮部分，把找到的礼物送给该学生）9 Have they found the dogs house ?课件出示： Im lost . Where are you ?lost游戏操练:左右手投影：一家超市 supermarketsupermarket游戏操练:左右手.开火车next to与 相邻联系实际造句 ：Have two students (who sit next to one another)stand up. Say nameis next to name.Get the students to repeat the statement.课件出示： Im next to a supermarket.游戏操练难句子：上下楼10T:I live in Yongshen Road .（讲授live in 居住）Chinese meaning ?Ss: 我住在永莘路。Step 4 : Listen and say1.Listen to the tape, pause after each utterance and havethe students repeat the sentence2. Listen to the tape and answer my questionT: Where is Sam and Amy going?Ss:Theyre going to the dogs house.T: Where is the dogs house ?Ss: Its in No.2 West Lake Road.T: Does Daming live in No.2 West Lake Road?Ss: No,he doesnt.Step5. Practise :read the dialogue.1.示范读,2.请学生做小老师领读,3.抢读比赛4小组学习为主，分角色读Step 6. Consolidation佩带头像情景表演A扮演Amy, B 扮演Sam，C扮演老爷爷, D扮演女主人Step 7 .Summary1.评出优秀的小演员2给获胜的小动物颁发奖状给他们的支持者小组,发放小奖品，肯定赞扬表现好的每一个小组Step 8.Homework画一幅图画，上面有许多的建筑物和道路，说一说如何到想去的地方。Module 2 Direction Unit 2 Its at the station.琼中县第二小学 李金凤一、教学内容本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up ，down ，near ，at，让学生能够用英语表达事物的方位。二、教学目标1、知识目标：1）、 词汇：hill ，house ，station ，train ，up ，down ，near.2）、运用方位介词up ，down ，near ，at.2、能力目标：1）、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。2）、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。3）、能运用所学知识进行简单的英语交流。三、教学的重难点教学重点：词汇hill ，house ，station ，train ，up ，down ，near.教学难点：灵活运用方位介词up ，down ，near ，at。二、说学情四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：on，in，under等。并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。这些都为本课的学习做了良好的铺垫。三、教学策略针对小学四年级学生的身心特点，结合学生原有的认知水平，采用情景假设、直观演示、游戏、单词卡片和多媒体等相结合的方法。让学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，使学生建立起自信，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，享受到学习的快乐，成为学习的主人。四、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。五、说教学过程（一）、导入设计1、Warm up:Sing a song.-“left food,right food, left food,right”以此把学生带入今天的课堂。这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。出示课件和简笔画，用Excuse me. Where is ? 进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。2、Lets go to a place. Look! Here we are.把本课的“hill, station, house，train”等图片展出。使用单词卡片学习单词 “hill, station, house,train”。反复操练后，接着开展“I can read!”活动，检测学生对单词的熟练程度。（二）、新课呈现1）、用简笔画添上一条铁轨。Lets go by train.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩，播放CD-ROM，为了更好地完成课程目标，我给学生下达了任务：让他们注意看图中火车分别进行到什么位置？这些内容用英语又怎样表述呢？为了更好地帮助学生听懂录音，同时把Where is Train_? Its _.写在简图的下方。（如果学生英语回答不出来可以用汉语）。2）、儿童的心理特点是好奇的，所以我选在这个时候为学生的疑问对故事中表示位置的介词进行讲解：把火车头对着山顶开，然后说：“We are up the hill”。 然后操练和检测；用同样的方式学习down the hill， near the houses，at the station”。3）、再听一遍录音，带读课文。（三）、巩固操练1、活动一：抢答游戏，题型包括：1、Read and match. 2、Listening. 3、Read and complete. 4、Look and say(SB 活动3).2、活动二：播放课文活动4录音，鼓励学生跟着韵诗唱起来、动起来。（五）、课后作业画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路线；向家人介绍从家到学校的路线。Module7Travel-Unit2 Were going to visit the Ming Tombs.学习目标:1、掌握四会单词visit，stone，animal。 2、掌握Ming Tombs，camel，scary，monster的含义，正确 认读并能熟练说出单词，在日常生活中能正确使用hooray和roar。 3、理解be going to句型，使用be going to讲述自己和他人的计划。 4、简单了解明十三陵的位置、历史和陵区特色。学习重点:正确听说读写单词visit，stone，animal。使用be going to讲述自己和他人的计划。学习难点:单词Ming Tombs，camel，scary，monster，hooray，roar的准确发音。课 型:新授课课时安排:一课时学习过程:一、课前导读 （小组内同学合作预习）1、（Ms Smart 要带学生去十三陵参观，你们听说过明十三陵吗？）师请学生简要介绍十三陵，不完整的地方师补充。2、预习指南针： 1）归纳知道的动物类单词、动词和动词短语。 2）预习课后四会单词：visit，stone，animal。 3）找出对话中不认识的单词，试着联系书中的插图和上下文理解它们的含义。 4）分角色试读对话，初步理解对话大意。二、预习检测独立完成下列各题： 1、连一连，读一读Ming Tombs 恐怖的，吓人的watch TV 怪物camel 游泳lion 踢足球swim 明十三陵play football 看电视monster 听音乐scary 狮子make 骆驼listen to music 制作2、拼一拼，写一写visit stone animal 三、归纳提升1、汇报单词的预习情况。 1）各组派一名代表汇报。 2）师将个别单词重点领读。 3）单词hooray和roar的正确使用。2、汇报对话的预习情况。 1）理解每句话的意思。 2）听音，学生跟读。指导。 3、重点知识形成体系。 be going to的意思是“将要”，用来讲述计划和即将发生的事情。 例：Im going to do some shopping tonight. They are going to go to the zoo this Sunday . Shes going to write a letter.四、巩固练习 1、学唱歌曲： SB Unit2：活动4。 2、挑战练习： （一）必做题 1、听音，写单词。 听力材料：visit，stone，animal，Ming Tombs，camel，scary，monster，hooray，roar。 2、AB Unit2：练习2和练习6。 3、SB Unit2：活动3和活动5。（二）选做题 1、选词填空。(am , is , are ) 1) We going to go to Hainan . 2) I going to swim in the sea . 3) Sam going to get up at 7:00 . 4) she going to visit the animals tomorrow? 5) What you going to do？ 2、写出你和你爸爸妈妈下星期的计划，并说给大家听。