小雨沙沙教学设计.doc

小雨沙沙教学设计
年级
一年级
学科
美术
课题
小雨沙沙
课时
2
备课人
王秀明
学校

教材分析
运用富有童趣的拼音儿歌，小雨沙沙的情景，为的是更有意境地让学生认识美术元素中的点与线，并学习教材中如何来表现雨的意象。
教材选用了芦笋和非洲菊在下雨时的照片，让学生仔细观察下雨等这些自然现象的美，体会到植物在雨中造型变化的特点，从而用有情感的点与线去塑造。
教材还展示了不同雨的画法，拟人化的小花喝雨水的步骤图和两幅不同表现内容的学生作品，对不同的下雨情景进行点与线分析，起到了欣赏和感悟的作用，引导学生去表现春天的雨中动植物的可爱模样。

学情分析
在上一学期的基础上,孩子有了联想并结合表现的初步基础,更容易掌握拟人的画法。
教学目标
1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。
2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
3．了解简单的自然生活常识。
教学重
难点
重点
想象小花小草喝雨水的样子。
难点
能用不同的线画出春雨的感觉。
教学准备
绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。
教学流程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图

一、 播放下雨的视频
1、师：你看到了什么？听到了什么？

2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。
板书课题：小雨沙沙

二、学习用点和线画雨
1、欣赏雨的图片
师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？
2、画雨
师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？
小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。

三、欣赏雨中植物的图片
1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!

师：小雨给了它什么呀？
小结：生命雨露
2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？
教师从头、手、身体和面部动作进行引导。

四、画一画花儿喝的动态
1、出示教材步骤图1
师：添画面部表情，花的身体和手。
2、比较学生的练习作业
师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？
你认为哪一幅表现出了喝水的动态？

五、展开联想
师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？

六、作业指导，师生互评
1、欣赏优秀的学生作业。
2、作业点评，互评。

总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大自然。

生：小雨沙沙。

学生：画雨

生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。

生表演花儿喝雨水的样子。

生画花儿喝水的动态。

联想.

听雨声

让学生自由练习，用点和线表现下雨情境中的基本要素.

联想植物.

动植物拟人手法的指导练习。

组合让学生看到更大的空间，进一步创意的情景，把美的表现方法不断的拓展。

针对本课的知识、能力和情感的要求进行讲评。

作业设计
画一画花儿喝的动态
1、出示教材步骤图1
师：添画面部表情，花的身体和手。
2、比较学生的练习作业
师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？
你认为哪一幅表现出了喝水的动态？

板书
设计
小雨沙沙
雨点怎么表现 表现完整
花儿草儿表情