记一次有趣的活动教学设计.doc

记一次有趣的活动作文教学设计教学目的：1、通过实践活动，让学生亲身体验。本次作文是在学生参加活动的基础上进行的，让学生亲身体验到成功的快乐、失败的心情，让学生具有真实的感受，为学生的写作提供了真实的素材。2、减少束缚，引导自由表达。教师遵循由易到难，先说后写的原则，重视写作前说话的训练，让学生怎样想就怎样说，说真心话，谈真体验，抒真感受。言之有物，言之有序的说，为内容具体、有条有理的写铺平道路。把习作指导渗透在活动体验、作前谈话、自由表达、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说乐写、自由奔放地进入习作状态。3、诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“回忆引发互谈感受（说与写）品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要。教学过程：一、导入1、昨天我们一起进行了一次很有趣的活动，还记得吗？（和老师一起进行乒乓球比赛）2、你能用一个词语来形容你昨天的心情吗？二、回忆我们的游戏活动昨天的活动大家玩得开心吗？现在回忆一下昨天的活动，回想一下自己以及同学们的表现，然后把这个片段补充完整。比赛开始了，我的心里，我的对手是，。只见同学们个个，。最有趣的要数，你看，。六、列大纲同学们说的非常精彩，如果我们要把这次活动写成一篇文章，那应该怎样写？1、 题目2、开头：3、过程：4、结尾：七、总结大纲是一篇文章的骨架，而生动、形象的语言能使你的作文变丰满，如果你再能加上适当的修辞方法和细节描写，那就可谓是“点睛之笔”了，会使你的作文更加精彩。八、写作光说不练假把式，让我们开始写吧！九、板书设计题目：记一次有趣的活动开头：简单明了 直奔主题 过程：动作、神态、心里活动 细节描写结尾：收获、感受 详略得当