《记梁任公先生的一次演》教学设计.doc

《记梁任公先生的一次演讲》教学设计
授课人：彭 彬
【教学目标】
1、学习叙事中表现人物的方法。
2、学会给课文作旁批。
【教学构想】
1、引导学生自主感悟课文思想内容，探究课文写作方法。
2、对课文的课堂处理，避免细而全，力求精干而实用。
【教学过程】
一、导——导入课文，重在激趣。
中国近代史上，在戊戌年（1898年）发生过一件大事，大家猜猜看，对，是“戊戌变法”，又叫“康梁变法”，其中的“康梁”指康有为和梁启超（梁任公），可见梁启超在近代中国政坛是一位叱咤风云的人物。但大家也许不熟悉梁启超还是一位学者，著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术、文字音韵学等。今天我将和大家共同学习梁实秋先生的一篇散文《记梁任公先生的一次演讲》。学之前先来区别一下两位梁先生。
二、读——边读边画边注，重在学生感悟。
l 读课文，标出给你留下深刻印象的地方。
l 画句子，画出精彩的和存疑的句子。
l 作旁批，作简明的批注评点。
三、问——自主提问，师生互动，重在学生探究。
（鼓励发言，只是提醒学生最好按课文顺序发问探究。）
l 说出给你留下深刻印象的地方。
l 提出你质疑的问题。（包括字词的音义）
四、点——方法指点，重在教师指导。
从审题入手：记了什么事？怎样记事？写了什么人？怎样写人？写了这人的什么？
l 记了一次演讲。
l 先写登场，光芒四射；再写开场白，难得听到；接着写讲古诗，生动难忘；又写成本背诵，博闻强记，又写讲到紧张处，不能自已；最后讲完，状极愉快。
l 写了梁任公先生。
l 外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、细节描写等。
l 梁任公先生是位才华横溢，认真细致，稳健潇洒，谦逊自负，博闻强记，有学问，有文采，有热心肠的学者。
五、用——学以致用。
仿写：《记彭老师的一次公开课》。

下课！
2013.10.14