三年级小足球教学设计.doc

三年级小足球教学设计
一、指导思想：
根据《体育与健康》课程标准“健康第一”的指导思想，让学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。并在教学过程中以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过趣味小游戏，培养学生对体育的兴趣，力求给学生一个灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体会到体育的乐趣。合理设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
二、教学目标
认知目标：通过小足球射门与游戏的教学，让学生认知脚内侧射门技术。脚触球时膝盖要外展。
技能目标：能利用足球进行运球和射门。在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
情感目标：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。培养交往能力和团结协作的意识。
三、学生分析
三年级学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的学习任务重，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望。因此，在课堂上，应尽量让学生参与练习，提高足球技术；对部分有兴趣的学生进行重点辅导，让他们更加喜欢足球运动。
四、教材分析
足球是有很强的集体性和趣味性体育运动，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。本课就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要运用游戏手段进行教学。使学生在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，养成不用手而用脚触球的意识和习惯。
教学重点：初步掌握脚内侧射门的技术动作。
教学难点：学生在做射门时对球的控制和支配能力。
五、教法分析
本课采用主体式教学法，情景教学法，游戏教学法，多元评价法等教学方法。在课前师生谈话教师既以趣引情，调动学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。并通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。
六、场地器材设置
一片足球场 小足球（纸球）40个 跨栏架6个
七、教学效果预计：
1．心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。
2．生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分
教学设计
教学
内容
1、 小足球（脚内侧射门）
2、 游戏：射门接力
教学
目标
1、 了解足球运动知识，初步学习足球脚内侧射门的动作和方法。
2、 培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐
3、 能在学习活动中展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力
重点
初步掌握脚内侧射门技术动作
难点
学生在对球的控制和支配能力
部分
教学内容
时间
次
数
组织教法
开
始
部
分
激情导入
教师：介绍足球知识和足球明星，激发学生对足球学习的热情。

组织形式：四列横队
在同伴面前展示自己对足球的了解
准
备
部
分
玩耍足球
教师:参与活动，语言激励
学生自主足球练习三分钟。

组织形式：以小组的形式进行练习
要求：积极参与活动，活动开身体各部分，态度认真，注意安全。
基
本
部
分
三、足球练习
1、尝试射门
引导学生了解脚弓射门的优势。讲解并示范脚弓射门的方法。讲解技术动作口诀：支撑脚尖朝方，脚弓对准击球方，踢后平底不翻掌。

2、脚内侧射门
参与学生活动

4、 射门比赛（方向准、力量小）分好组进行比赛

组织形式：
散点自信练习。尝试用下肢去踢（触）足球用脚的几个部位去射门。认识脚弓部位并贴上标志物自行练习，比较脚弓、脚尖射门准确性、稳定性的对比。
脚内侧射门组长统计各组成绩。

要求：初步掌握脚弓射门的方法。

学生活动：1．学生了解游戏方法。
基
本
部
分
五、足球射门比赛：（10个球门）
1．在场地的边线上设置10个球门，每四人一组。每个球门安排一个守门员。教师讲解游戏方法。指导分组，担任裁判工作，评比。

2．参与比赛。3．能做到方向准，力量大，下脚狠。4．同伴间相互鼓励5．享受足球带来的乐趣。
组织形式：

要求：不能推拉对方，有团队合作的精神。

结
束
部
分

六．稳定情绪，恢复身心阶段1．带领学生进行放松活动
2．引导学生交流感受，评议总结
3．布置课后作业，回收器材，宣布下课，师生再见

1．学生与教师一起做放松练习。
2．交流自己的感受
3领会作业要求 归还器材，师生再见组织形式：

要求：认真听、仔细想