胡亚萍+余杭区大禹小学六年级+七律长征详案.doc

教学内容：《七律·长征》
一、教材分析
《七律·长征》是人教版五年级上册第八单元的第一篇课文，是中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。在这个单元中，它的作用不仅仅是让学生领略军人不怕困难的革命乐观精神，更重要的一点是，要从这首诗中领略诗人的大气磅礴，感受他的伟人风采。
二、设计理念
诗意语文，就是复活学生感性生命的语文，就是让感性和理性趋向融合、求得平衡的语文。尊崇文本的价值取向，综合运用课内外学习资源，以读为本，以想像为辅，获得对文本的感悟和情感体验，并形成语感，从而实现语文实践能力的提高与审美品位的提升，达到人文性、工具性的和谐统一。
三、学情分析
《七律·长征》是本单元的第一篇课文，学生对“长征”的认识比较模糊，因此我在课前就要求学生去搜集有关长征的历史资料，并组织学生看了长征的纪录片，还做了预习单，这样就拉近了学生与课文之间的距离。为了丰富学生的阅读，加深对本节课的目标达成度，我还以《长征》这首诗为切入点，另外选择了本单元日积月累中毛泽东的《卜算子·咏梅》一诗，在课前让学生读，感受作者的伟人风采。
四、执教者：杭州市余杭区大禹小学 胡亚萍
五、教学目标：
1、认识3个生字，让学生了解毛泽东、及七言律诗的体裁特点。
2、理解关键词的含义，让学生通过诗句展开丰富的想像。
3、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。
六、教学重点：理解关键词的含义，让学生通过诗句展开丰富的想像。
七、教学难点：体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。
八、教学过程:
课前齐声朗诵毛泽东的《卜算子·咏梅》。
(一)、谈话揭题
1、出示毛泽东图片
师：你了解毛泽东吗？简单地说一说。（指名学生回答）
齐读：他是新中国的缔造者，伟大的领袖，也是一位诗人。
2、揭题《七律·长征》，读课题。
师：在79年前，在我们中国革命史上发生过一件气壮山河的大事，那就是二万五千里长征。同学们，今天我们就随着长征的亲历者毛泽东一起，走进他的《七律·长征》。齐读课题。
3、了解七律，分析课题
先请学生来说说什么是七律。
师归纳补充：每首诗有八句，每句七个字，一般情况下我们就叫它“七言律诗”，简称“七律”。它每两句为一联，可分为首联、颔联、颈联、尾联，并且二、四、六、八句末尾押韵。
师：七律是诗的题材，那长征就是诗的内容。
（二）、初读感知，疏通诗意
1、师：这究竟是怎样的一次长征呢？请大家读一读课文，把字音读正确，把诗句读通顺。
2、分首联、颔联、颈联和尾联指导学生朗读。
首联指导学生读出气势；颔联纠正学生读准“五岭”一词，并找出多音字“磅”，组词磅秤；颈联和尾联指名读；全体学生齐读整首诗。
3、同桌合作理解诗意：读一读诗，我们可以采用先理解重点词，再理解整句话的方法去理解诗意。当然不理解的地方也可圈一圈，和同桌交流一下。
4、交流诗的意思。
（1）首联：“只等闲”——平平常常的事。“万水千山”——历经千辛万苦。再连起来说说整句的意思。
（2）颔联：“逶迤”——弯弯曲曲，连绵不断。手势理解。“腾细浪”——细小的浪花。再连起来说说整句的意思。
（3）颈联：冷与暖又指什么？让学生说说红军战士巧渡金沙江的故事，继而理解“暖”的意思（红军战士在巧渡金沙江的时候没有费一兵一卒，所以战士们心里暖洋洋的。）再看红军战士飞夺泸定桥的场景，想像当时战场的激烈，学生想像说话，继而理解“冷”的意思（红军战士飞夺泸定桥惊险、惨烈、伤亡惨重，不禁让人心惊胆寒。）
（4）尾联：“岷山”——一座大雪山。“尽开颜”——各个都眉开眼笑。
5、朗读全诗。
（三）、聚焦“难”，感受“远征之难”
1、师：这究竟是一次怎样的长征呢？谁能用诗中的一个字来说一说？(教师板书：难)
2、师：是呀，远征难呀！从诗中的的哪些地方让你感受到了“远征之难”？默读诗歌，圈圈画画有关的诗句，把你的感受写在旁边。
3、交流。（随机学习相关内容）
（1）、五岭逶迤 乌蒙磅礴：看图想像红军战士是怎样爬五岭、越乌蒙的？
（2）、 金沙水拍：看图想像金沙江水拍礁石、波浪滔天的凶险。
（3）、 大渡桥横：泸定桥上13根碗口粗的铁链，红军战士是冒着怎样的危险飞夺泸定桥的？看图想像说话。
（4）、 千里雪山：看图想像说话你们的眼前仿佛看到了什么，耳边仿佛听到了什么？
4、带着长征难的情感把五岭逶迤、 乌蒙磅礴、金沙水拍、大渡桥横、千里雪山这些词语读一读。
5、补充资料袋内容：1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。其间经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。（从这些数字中你读懂了什么？再一次感受红军战士长征的难。）
6、再读词语：五岭逶迤、 乌蒙磅礴、金沙水拍、大渡桥横、千里雪山
7、红军战士除了要翻山越岭，还要面临什么？
补充资料：湘江战役是红军有史以来进行的最为惨烈的一次战役。1934年11月，中央红军与数十万国民党军在湘江边展开激战。经六天血战，红军终于冲过了敌人的封锁线。但为此付出了巨大的代价：中央红军由出发时的8.6万人锐减到3万人。
长征途中，红军遭遇的战斗在400场以上。平均每三天就发生一次激烈的大战。在漫漫二万五千里的征途中，平均每300米就有一个红军战士牺牲。（学生交流）
师：前有拦敌，后有追兵，空中是敌机的狂轰乱炸。我们的红军战士就这样跨过了一座座大山，淌过了一条条大河，翻雪山，过草地，走过了二万五千里。
8、带着感悟到的情感再读词语：五岭逶迤、 乌蒙磅礴、金沙水拍、大渡桥横、千里雪山
（四）、聚焦“闲”，体悟“长征精神”
1、师：在红军战士的眼里，在长征的亲历者毛泽东的眼里，长征又是怎样的呢？默读圈画。
2、交流：
（1）、不怕：用朗读来体现红军战士的英雄气概。
（2）、只等闲：解释意思，指导朗读。
（3）、腾细浪：解释意思。
（4）、走泥丸：解释意思。指导朗读，分角色读。（板书：闲）
（5）、尽开颜：解释意思，指导朗读。
（五）、配乐齐诵，提升情感
1、师：真好！我们的红军战士走过了这漫漫二万五千里，他们靠的是什么？（提炼出长征精神。）
2、师：同学们，长征已经过去了70多年，那段红色的历史可能已经逐渐淡出了人们的视线。但是，作为一个中国人，我们有责任牢牢记住那段历史。（播放音乐）请全体起立！让我们怀着崇敬的心情，齐声诵读这首诗，把长征这个人类历史上坚定无畏的丰碑牢牢地立在心中。
（生齐诵全诗）
九、板书设计
25七律·长征
难
闲