提升二年级学生写话能力方法的研究问卷调查.doc

提升二年级学生写话能力方法的研究问卷调查统计小学生的习作能力是语文素养的综合体现。小学习作教学是语文教学的重要组成部分，是提高学生语文水平与语文素养的重要手段，是对学生语文综合能力检验的有力形式。在全面贯彻素质教育，推进新课程改革的今天，农村小学由于受地理环境、经济状况、师资力量、办学条件等多方面的影响和制约，作文教学存在着这样或那样的问题和矛盾。而二年级学生习作教学是小学作文教学的启蒙阶段，是对中高年级作文水平的提高起着不可或缺的辅垫作用。因此，我校申请了“二年级看图写话的指导研究”的区级课题。为了使课题研究有明确、清晰、可行的思路，课题组进行了一次“二年级学生看图写话现状”的问卷调查。一、调查状况：1、调查时间：2012年4月2、调查方式：问卷调查3、调查对象：我校二年级学生4、调查目的：为了了解目前二年级小学生对看图写话的一般状况、分析形成之原因，从而为改进课堂教学，提高学生看图写话习作水平提供依据。二、调查统计本次调查共收到有效问卷67份，有关数据如下：你对看图写话有兴趣吗 ？ 有兴趣 40%有一点儿兴趣 50%完全没有兴趣 10%你是否会写日记 喜欢，经常写 85%老师布置才写 13%从来不写 2%你喜欢阅读课外书籍吗？ 喜欢，经常阅读 75%一般，偶尔看看 23%不喜欢，从来不看 2%你希望学校安排课外阅读的时间吗？ 很希望 89%比较希望 9%随便 2%不需要 0%你认为课外阅读对你的言语表达有帮助吗？ 有很大帮助95%有点帮助 5%没有帮助 0%在阅读了一本好书后，你会： 积累好词好句 22%说给别人听 68%看过就算了 10%在家里，你的家人会指导你写话吗？ 不会 81%偶尔会 10%经常会 9%每次日记或写话本发下来，你最关心的是？ 成绩 35%评语 40%都关心 21%都不关心，无所谓 4%你希望提高自己的写作能力吗？ 希望 99%无所谓 1%不希望 0%