江南水乡--周庄（教学设计）.doc

11江南水乡周庄教学设计 两江名居小学：赖晓萍教材分析：这一课选自西师大版第三单元第一课。周庄位于苏州城东南昆山，是江南典型的“小桥、流水、人家”， 虽说历经900多年的沧桑，仍完整保存着原有的水乡古镇的风貌和格局。这一课对江南古镇周庄的水韵和久远的历史文化进行了描写。课文包含一种韵致，两相联系。将古镇悠远的历史与现实有机的联系，抒发了对周庄的古典情韵的赞叹和对祖国大好河山的热爱。教学理念：新课标指出：阅读是应用语言文字去获取信息，认识世界，发展世界，获得审美体验的重要途径。基于此理念，我采用让学生默读、同桌互读，有感情读等多种朗读形式，让学生在读中感悟周庄的水美，桥美。课标还指出：积极倡导合作、探究的学习方式，我采用这样的方式让孩子对重点词：灵秀、瑰丽、飞檐朱栏、雕梁画栋等重点词的理解，深切感受周庄的水美、桥美及悠远的历史，激发学生对祖国大好河山的热爱。学情分析： 三年级是一个过渡段，刚从低段进入中段，对阅读方法还比较欠缺，对一些重点词语、句子的理解有一定的难度。不过，在课堂上，我会采用现代信息技术手段-如相应的PPT、录音等帮助孩子“破难”。教学方法：合作探究法、自得自悟法、引道探索法教学资源:多媒体课件教学内容：11江南水乡周庄教学目标:1、图文结合，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。教学重点:1、图文结合，理解词语并能恰当地运用。2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。教学难点:感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。教学过程:一、图片导入，激趣揭题1、俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。（出示课题：江南水乡周庄）2、出示搜集的周庄图片，并说说自己的印象及感受。（设计意图：通过优美的画面，激发学生的求知欲，急切的想了解这个美丽的地方。）二、复习新词，指导朗读。刚才我们从图片上对周庄有了一定的感受，下面让我们和作者一起走进这个江南古镇，透过字里行间，来感受周庄的美。出示词语：静静流淌 古朴典雅 崭新华美 飞檐朱栏 雕梁画栋 古色古香 油然而生 宁静 秀美导语：老师从同学们对词语的朗读中听出了周庄的美。台湾著名作家三毛说过这样一句话：一踏上周庄的土地，即便是曾经周游世界的我，也不免神情激动、眼泪汪汪。充分表现了他对周庄的热爱！那么究竟是什么原因使三毛这样的热爱周庄呢？快速阅读课文，快速找到课文中哪一句话充分写出了人们热爱周庄的原因。出示句子：我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。这句话告诉了我们人们喜欢周庄的原因。（板书：独特的水乡风光久远的历史文化）读书有三个层次：正确、流利、有感情。谁可以有感情地把这句话读出来！（挑两个，评价。）指出：有感情朗读就是要读出自己的感受，读出自己的味道！（设计意图：直接抛出含义深刻的句子，喜欢周庄的原因：独特的水乡风光及久远的历史文化，再倒回课文，这样的教学方式，跟传统的相比，新颖独特，抓住学生急切探索的心理。）三、细品课文，感受水乡之美(一)好！这节课就让我们带着我们的理解和感受一起踏上周庄的土地，先来领略一下他那独特的水乡风光。出示句子：蓝天下，一条条小河静静地流淌，水中倒映着白墙灰瓦的房屋；传统的古朴典雅，现代的崭新华美，摇曳于小桥流水，一切是那么宁静、秀美、和谐。1、指名读，教师评价。2、抓住重点词语再来读。3、结合图片理解重点词语。（古朴典雅、崭新华美、摇曳于小桥流水、）4、看完图片之后你有什么样的感受？（再读。）5、那么在图中你看到了什么？仿佛听到了什么？（带着感受再读）6、领会和谐。这么多的朋友聚在一起，会不会打乱河水的美呢？（设计意图：通过对重点词：古朴典雅、崭新华美感受水乡周庄建筑的和谐，传统的现代的相得益彰。）（二）、领略了河水的宁静、秀美和和谐，让我们换一个地方，一起进入大都市。出示句子：对于久居大都市的人来说，那种水泥丛林给人的压迫感，会立刻消散，油然而生水一样的轻松和畅快。1、出示图片。2、亲身实践一下压迫感。3、再来一点噪音。4、谈感受。（带着感受再读，读出这种感觉。）5、现在我们想干什么？（回到江南水乡）6、出示轻音乐、图片。看完之后谈感受。（再读。）7、有了这种感觉，所以作者说：“我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。（设计意图：周庄的宁静、和谐和水泥丛林的压迫感，不同的感受进行对比，学生就不难理解为什么周庄收到人们的喜爱了。）（三）、导语：周庄四面环水，犹如浮在水面的一朵睡莲，是名副其实的江南水乡。他还有着悠久的历史和文化。1、默读第三段，用画出从哪些地方你可以看出周庄的历史很久远。出示句子：据考证，周庄已经有900余年的历史。小河上静卧的几座名桥也大都有四五百年的历史。2、读出这些句子，指导读出数字。3、抓住重点数字再读。（设计意图：通过具体数字，让学生感受周庄的历史久远）4、从这些数字中，你有什么样的体会？（结合感受再读）5、导语：有水的地方就一定有桥，周庄尤以富安桥而出名。A、出示句子：这座桥的周身四侧都建有桥楼，遥遥相对，气势非凡，是江南水乡仅存的立体型桥楼合璧建筑。现在桥楼依然保存完好，飞檐朱栏，雕梁画栋，古色古香。B、读，指出哪些词语读得好。C、重点读。D、气势非凡是什么意思？（结合图片理解气势非凡和立体型桥楼合璧建筑。）读出这种气势。E、结合图片理解“飞檐朱栏、雕梁画栋、古色古香”的意思。F、看完图片之后，谁愿意再来读一遍。（读完之后，教给学生一边想一边读的方法。）G、这种建筑的文化我们在什么地方看过？你想对建桥着说些什么呢？（带着这种赞叹再读。）H、看到了这久远的历史文化，难怪作者说：“我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。”(四) 教师小结江南水乡周庄以它独特的水乡风光和久远的历史文化征服了太多的人所以作者说：“周庄是的苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。”2、再次进入周庄。（图片展示）。其实在我们身边、在我们伟大的祖国也有很多这样的美景。四、拓展延伸，探究性学习1、有感情地朗读课文，选择你喜欢的段落背诵。2、制作“旅游记录”，记录下自己旅游过的地方的景物及感受并与同学一起分享。附：板书设计11江南水乡周庄 独特的水乡风光热爱 久远的历史文化（设计意图：简明扼要 清晰明了 便于理解）