中班语言《老师的手》反思.doc

中班诗歌：老师的手教学反思辛丰中心幼儿园：朱敏幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌，他包括儿歌、儿童诗、古诗、谜语、绕口令、散文诗。在我们日常的教学活动中，儿歌、儿童诗、散文诗占绝大多数，其中老师的手这是一堂中班的诗歌教学。首先，我利用事先折好的折纸让幼儿欣赏，并设置了一个开放性的问题：你们觉得老师做的怎么样?让幼儿仔细地观察，并用自己的语言来描述。紧接着,就有小朋友说:老师做的真好,老师真棒! 我为我成功地导入而沾沾自喜，轻松而自然地进入了第二环节学习诗歌。在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。不能只注重教学的步骤,而没有真正体会为什么要这样安排?通过反思,使我充分认识到,每一个教学活动安排,都要做好充分的物质准备和心理准备,选择适合孩子年龄特点和心理发展的教学,满足他们多方面的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。通过对整个活动过程的实践整理，我感知到了活动的成功和失败之处，为了能使自己的课堂更加理想，我更要有勇气面对我的失败，努力去改正自己的教学失误，切实自己的教学能力，以达到追求有效教学的目的。