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大保当小学语文教学案
年级

班级

课型

课题

主备教师

上课教师

备课时间

学习 目标

重点 难点

课前预习设计
基础知识

问题导学

课堂学习设计
板题示标

先学后教过程设计

当堂训练

达标检测

课后 延伸

板书
设计

教后 反思

年级
一
班级
四
课型
新授课
课题
宿新市徐公店（一课时）
主备教师
张昆
上课教师

备课时间
2015、3
学习 目标
1、正确朗读并背诵古诗《宿新市徐公店》；
2、理解古诗的意思:
3、会认5个生字，会写7个生字。
重点 难点
重点：会认5个生字，会写7个生字。
难点：理解并背诵古诗《宿新市徐公店》
课前预习设计
基础知识
扬万里，他一生为官清廉，为相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣
问题导学
同学们，前面我们已经学过几首描写春景的古诗，谁能背给大家听听？（指名背诵《咏柳》、《绝句》）这些古诗都从不同侧面向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗，好不好？
课堂学习设计
板题示标

这节课我们再来学习一首古诗《宿新市徐公店》，这节课我们有3个学习目标（1、正确郎读并背诵古诗；知道古诗的意思：3、会认5个生字，会写7个生字)。(多媒体出示)

先学后教过程设计
第一次“先学后教”(读准字音，会认两个生字)
首先我们来比一比谁能把这首古诗读准确了，老师先给大家三分钟的时间自己读一读，一会咱们就来比赛。
（一） 先学
1、自由读（读准字音，不认识的字可以问老师或同桌）
（二）后教
1、指名读
（在这一环节中，教师要知道学生会断句。
篱落疏疏/一径深，树头花落/未成阴。儿童急走/追黄蝶，飞入菜花/无处寻)
2、齐读
3、认识“宿、徐、篱、疏、未”五个生字
备注：
宿：平舌音
徐:班里有姓徐的可以用姓氏来识记
篱:利用形声字识记一离
未:和“末”进行区分
第二次’先学后教”(理解古诗)
这首诗我们已经会读了。那么它是什么意思呢？（低年级的古诗学要避免逐字逐句讲解，可以借助插图，帮助孩子大概了解诗意。）
1、看着书上的这副图，首先来思考这首诗描写的是哪个季节的景色?(春季)
最后两句写了 和 两种景物。
2、接下来请你来说一说这首诗的意思
3、自由思考
4、指名说
5、师总结:在稀疏的篱落旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密。一个孩子一奔跑着迫逐翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。
第三次“先学后教”(会写两个生字)
人家说的真好！那课文里的生字你们也一定能写端正。先自己观察“未、追、店、徐、烧、菜、宿”这七个字的笔顺、笔画、间架结构，写一个，1分钟后我们一起听写。
（一）先学
1、生观察，练写一个
(二) 后教
1、指名上台写(两名后进生)，其余在作业纸上写。
2、师生共评议
3、生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。
4、提写
5、师出示正确答案，生对改，补错
备注:
宿:宝盖头不宜太宽
烧:火字旁最后一笔是点，右边不要写成“戈”。
追：注意走之底里边的笔画
当堂训练

达标检测

1、 填写语文小练习册P7三、四、五题。
2、 默写古诗《宿新市徐公店》
课后 延伸
根据诗中描绘的景色和儿童追捕黄蝶的情景，结合自己的想象写一段话。
板书
设计

宿新市徐公店
扬万里
篱落疏疏/一径深，树头花落/未成阴。
儿童急走/追黄蝶，飞入菜花/无处寻

教后 反思