春天在哪里（谢利娟）.doc

教学反思：这首歌曲欢快、活泼。我们知道歌唱活动绝不仅仅是学唱某一首歌通过歌唱活动，积累歌唱的技能、发展综合歌唱能力，才是唱歌活动、音乐活动最主要的目的。
本次活动的教学目标是：
1.感受欢快、活泼的歌曲特点，乐意用愉快的情绪表达。
2.随音乐旋律学唱歌曲，尝试用多种形式（分唱、合唱、领唱等）演唱。
3.能够用自然的声音歌唱及简单的动作表现对春天的喜爱。
通过制定的教学目标，我开始了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内容变成一个小故事，让学生理解歌曲的大意。然后让学生欣赏歌曲《春天在哪里》，歌曲里说了些什么。然后出示图谱，分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。在学唱完歌曲后，通过不同的方法，进行演唱。然后让学生欣赏舞蹈《春天在哪里》让学生感受春天的的美。
整个教学活动下来，我都是按照活动目标进行下来的，基本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存在着一定的问题，在学生唱着回答问题的时候经常会跑调，找不准音高，于是我用琴轻声的伴奏，这样效果就好了一点。由于这首歌曲的内容比较的多，虽说是用了图谱教学，但是学生还是会将内容搞混。
音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出学生独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对孩子的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判学生，更不能为追求结果的“完美”而对学生进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。