雨霞比比面对欺凌教案.doc

比比课程：第二节 ——面对欺凌 赵雨霞
活动目标：提高幼儿化解冲突的能力；帮助幼儿学习更有效地处理被欺凌的情况
活动准备：
经验准备：什么是欺凌？
物质准备：比比证、场地、桌椅摆放、黑板、附录15、16、记录纸、笔、
活动过程：
一、 听音乐《比比歌》进教室。（5分钟）
（告诉孩子们：今天我们会讨论被人恐吓或伤害时的各种情况。我们会找出解决的方法）
二、回顾上一次活动的适宜的解决方法（出示课件）（10分钟）
1、上一次我们学会了如何找出良好的方法，来解决问题和化解冲突。（展示“解决问题的步骤”海报）
2、请孩子来看着说一说（讨论重点在辨市识好坏上）
三、活动一：被人欺负的时候，该怎么办？（15分钟）
（理解欺凌的含义；理解“避免欺凌”的原则海报）
1、（出示“欺凌”两个字）你知道什么是欺凌吗？吉儿欺负珊迪的事情，我们可以用一个词来形容，就是欺凌。欺凌就是欺负、伤害别人。凌辱就是对别人说一些难听的话或因为某个人身上的独特的特征给别人起外号；如：有的人胖就叫他猪；有的人瘦就叫他瘦猴子……我们可不能欺凌别人的人
2、 珊迪为什么不愿意谈论吉儿的所作所为呢？
吉儿欺负珊迪，让珊迪很难受。你有过被别人欺负的经历吗？说说发生了什么事？心里的感受怎么样？
看，我们也曾有过被别人欺负，那你把这件事告诉别人了吗？
有的小朋友把自己被别人的事告诉了别人，有的小朋友就没有告诉别人，你为什么不把被别人欺负的事告诉别人呢？
总结：A：被人欺负的时候我们要先问问自己有没有做错事？我们可能感到惭愧，或认为自己有错，于是不敢与人谈论或求助。
B：我们也许还会担心，说出来之后可能会遭到惩罚，或害怕欺凌者与我们断绝来往。
C：有时候会感到很为难，不知道该怎么办？
看，我们小朋友有这么多的担忧，珊迪不说也一定向你们一样。所以说出来和不说出来都是正常的。但我们说出来可能会更好。
3、寻求和接受帮助的途径很到，请幼儿举例
展示“避免欺凌”海报，逐一解释：
我们没有欺负任何人的权利；
任何人是什么意思？
如被欺负，可以向信任的人寻求帮助
你觉得谁是可信的人，为什么？
4、刚刚我们掌握了关于欺凌的原则，现在如果你是珊迪，你会怎么办？
告诉值得我们信任的人来帮助我们解决。
四、活动二：寻找解决欺凌的方法（15分钟）
（扮演游戏，体验面对欺凌的解决方法）
1. 介绍游戏玩法——我们玩一个游戏：帮珊迪想办法不再受吉儿欺负
这个游戏由三个人玩。分别扮演珊迪和她的两个好朋友。珊迪要向朋友解释吉儿欺负她的事，而两位朋友要商讨设法解决珊迪的难题。
2.幼儿游戏：教师鼓励孩子找出良好的方法；必要的时候提出建议。
四：活动回应：（5分钟）
1． 请你选择笑脸或苦脸卡片，以表达自己在这个活动中的感受，。
2． 将自己的感受说给比比听。（对有不喜欢或不开心的幼儿，个别交流，了解幼儿的想法，并给与解释）
3． 唱比比歌出教室。