教育专著读后感.doc

教育专著读后感党育假期里，阅读了陈兴杰主编的优秀班主任99个成功的教育细节一书，使自己在迷惘的班主任工作中似乎找到了一丝光亮。虽说已经当了15年的小学教师，但是在管理班级上，总是觉得有很多欠缺，很多遗憾。本书汇集了99个教育小故事，共分班主任创生教育智慧的教育细节、班主任爱的教育的教育细节、班主任引导学生学习的教育细节、班主任严格教育的教育细节、班主任细心教育的教育细节、班主任德育管理的教育细节、班主任学会反思的教育细节以及班主任诚信教育的教育细节。这本书中的所有故事强调的都是“细节”二字，让人会不由自主地思考细节的重要。叫出每一个快速拉近与陌生孩子的距离；退一步，海阔天空通过换位思考去理解、宽容孩子的行为；你是我的镜子学会冷静下来挖掘特殊孩子的闪光点诸如这些，都在提醒着自己的工作岗位上每时每刻、每一件事，关注到细节。细节是滋润绿草成茵，培育出参天大树的阳光，细节是幻化出明媚春光的鲜花。孩子善感的心，往往会被细节打动；老师对孩子的一句真诚贴切的赞美语言，一个含情的眼神，一个鼓励的微笑，一次温柔的扶摸就能让孩子深深感受到一种融融的爱意，可以使孩子保持一天或几天的良好情绪；或许使孩子在某一方面有个新的开端；同时在爱的氛围中中受到熏染，学到亲切、友好、宽容、助人等良好的处世方试。串门拉回俩玩家一文，让我深刻的认识到了家访的重要性。小凯和蓬蓬两个大活宝让老师头疼不已，家访后两家的不同的家庭环境、不一样的教育观念又给了朱老师不小的震动。家访后朱老师的“角色换位体验”让两个孩子彼此走进对方的家庭，看看对方的生活。体验后对蓬蓬、小凯的触动很大，改变了这两个孩子，让他们不再淘气，不再搞恶作剧了。其实我们的班级中也有很多特殊情况的班级，可以自问作为班主任的我，对这些了解多少？班级的小l在几个月父母离异后母亲又重新组建了家庭，这一切孩子并不知晓，直到一天下午，小l的亲生父亲来到学校找孩子时，让我一愣，孩子的父母每天不是都陪伴在孩子身旁么？怎么又出现了一个“爸爸”？事后与家长进行了一次次的沟通，才明白了事情的真相。回忆与小l接触的这大半年里，孩子性格很怪，不喜欢与别人沟通，成熟的又比较早很多反应都与同龄的孩子表现不一样，一直以为孩子就是这样一个孩子，殊不知在孩子成长的背后还有这样的不容易。读到这个故事，让我彻底的进行了一番自省。每次都是只是发现了孩子的问题，有些时候是批评一顿有些时候是向家长“告状”。现在想想以前的很多做法都是“无能”的表现呀。“有时候，我们教师找准一个契合点，捅破一层窗户纸，孩子们的内心就会涌起千重浪。这有力的浪涛会推动着孩子们健康成长。”是啊，其实“家访”这一与家长沟通，了解孩子的很好的方式日久以来都被现代化的通讯设备取代了，方便了老师和家长的同时也让我们老师错过了很多次进一步了解孩子的机会。当班主任已经有9年了，可去家访的次数可怜的都平均不上一年一次。今后我也应该多走进孩子的家中，与家长近距离的沟通，与孩子的成长环境零距离的接触，对于不同的学生找准不同的切入点以便更好地开展教育教学工作。 翻过一页一页的书，读过一个一个案例故事，我的心情就越来越沉重。合上书的一刹那觉得自己是那么渺小。虽然已有了一定的班级管理的“经验”，但读了这本书之后才觉得自己所谓的“经验”有时候又是那么幼稚、可笑。我想，作为一名教师，首先要严格要求自己，把教育教学过程中的一切细节问题当作一件大事来做，花大力气做，把小事做细、做全面，真正做到细致严谨。要注重自身修养的提高，因为教师在学生心目中的特殊地位，教师的言行举止对学生的影响有着举足轻重的地位。最后，教师还应本着“以人为本”的原则来教育管理学生。只有了解自己教育的对象，才能对其进行正确有效的教育和引导。这就要在平时课堂上，课间中细心观察学生的言行等细节上的表现，了解他们各自的心理特点，因材施教。只有注重了这些细节，无论是对教师，还是对学生，才会得到真实的、均衡的发展。看过这本书，我深刻地认识到，班主任工作不是训斥、不是说教，它是一种用爱心、细心与信心去精雕细琢的一种艺术。作为班主任，我们必须用心对待每一个学生，用爱呵护每一个心灵，用智慧对待每一件事。孩子需要的不是狂风暴雨般的怒吼，而是 “随风潜入夜，润物细无声”的春雨。