篮球·传切配合教学设计.doc

第五届全国中小学体育教学观摩展示活动优秀体育课评比教学计划
水平四八年级第二学期篮球单元教学计划
授课者：王竹平
所在学校：江苏省镇江市大路中学
单元课时分配：五课时
任教年级：八年级
单元学习目标：
1、学生能清晰说出本单元各项运动技能的动作名称、要求和运用时机。
2、学生能熟练完成篮球的各项运球动作和行进间传接球动作，能在篮球比赛中较熟练的运用传切配合战术。
3、通过各种练习，增强学生跑、跳、投综合能力，发展速度、灵敏、协调等素质。
4、在练习中能与同伴友好相处，树立自信心，具备合作意识，树立优良的体育道德作风。
课
次
教学内容
及重难点
学习目标
组织教法与措施
1
教学内容：复习运球和原地多种姿势的传接球

重点：全身协调用力
难点：传接球的时机
1、90%以上的学生能说出3种以上原地传接球的动作要领以及多种运球动作要领。
2、90%以上学生能熟练完成原地多种传接球动作和多种运球动作。
3、学生在练习中能主动关心同伴，合作学习。 
1、通过各种球操和篮球游戏激发学生对
篮球运动的兴趣。
2、设计各种对抗运球、传接球、规定时
间运球比多、传球游戏等练习，提高学生
原地传接球能力。
3、教师设置简单的对抗以及部分情境练
习，以此提高学生运球和传球能力。
4、教学竞赛。
2
教学内容：行进间传接球
重点：行进间传接球的全身协调用力
难点：传接球时机
1、90%以上的学生能说出行进间传接球的动作要领。
2、90%以上学生能熟练完成各种行进间传接球练习。
3、学生能主动配合老师进行练习，在小组赛中表现出集体主义精神。
1、设计出不同路线的行进间传接球练习，以及综合线路传接球提高学生兴趣。
2、发挥体育骨干力量，进行帮扶练习。
3、运用对比探究，诱导学生在练习中发现
行进间传接球的时机和方法。
4、通过传接球接力赛活跃教学氛围。
3
教学内容：学习传切配合战术

重点：切入的高效
难点：传切时机
1、90%以上的学生能说出传切配合的战术概念以及运用时机。
2、85%以上学生能熟练完成传切配合的空切和一传一切配合。
3、学生乐于在练习中展现自己能力，有想通过练习提高自己技能水平的愿望。
1、运用SPARK教学理念，让学生在玩中学，
乐中学。
2、利用两个同心圆进行练习，有利于学生
观察老师，学生相互观。察，场地利用率高。
3、从无球空切到传球切入，层层递进，有
效培养学生战术意识。
4、运用SPARK游戏发展学生体能，提高学
生练习兴趣。
4
教学内容：传切配
合的战术运用
重点：传切到位
难点：传切时机和
战术的灵活运用
1、90%以上的学生能熟练说出传切配合的运用时机。
2、85%以上学生在多种进攻情况下，能灵活熟练完成传切配合。
3、学生在练习中善于思考，有信心完成动作。
1、 运用教学比赛片断导入，激发学生学习
该动作兴趣。
2、通过消极防守、积极防守递进教学，逐步提高练习难度。
3、小组对抗赛，充分调动学生练习积极性。
5
考核
1、 通过测试了解自己战术运用情况，明确今后努力方向。
2、进一步提高篮球战术意识
3、正确对待考核，正视自己的能力，客观自我评价。

1、 宣布评价标准以及考核方法。
2、 课前准备好测试场地器材。
3、 师生共同评价
4、 测验者在考场进行，其余的人在小组
长带领下在旁边复习考核动作，已考核过的学生进行教师布置的素质练习。
“篮球传切配合及体能练习”教学设计
一、指导思想
本课以《新课程标准》的教学理念为指导方针，贯彻 “以人为本，健康第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位、关注学生的个体差异，根据学生已有的基础，从玩球入手，融枯燥的战术练习于游戏中，通过多样的练习形式，调动学生练习积极性，让学生处于“乐中玩，玩中练”的氛围中，从而能够自觉主动地学习，体验学习的乐趣，实现篮球运动的锻炼价值，增进健康，促进学生全面和谐发展。　
二、教材分析
篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，战术简单而有实效，在篮球比赛中运用很多，掌握该战术将有利于今后篮球综合战术的学习，在篮球战术学习中起着承上启下的作用。
三、学情分析
本次授课的对象是水平四八年级学生，这个年龄段的学生具备一定的认知能力和模仿能力，好胜性强，易浮躁。大路中学是所农村初级中学，受场地器材影响，学生平时和篮球接触不多，所以部分学生的篮球球性不熟，篮球基本功不扎实，这给学习传切配合带来一定难度，但由于万顷良田工程拆迁，大路中学八年级班级中学生人数不多，均在28人左右，课堂中学生练习次数和时间相对较多，同时也有利于教师的辅导和纠错。
四、教学流程
熟悉球性练习→快速反应练习→快速移动身体重心练习（虚晃摆脱）→两人假动作对抗游戏→空切→一传一切练习（消极防守切入队员，无防守传球队员）→切入时机和跑动方向的纠错→防守传球情况下的传切配合练习→传球时机和方法的讲解和纠错→多种切入方法的练习→拓展练习“二打二”→体能练习（新版老鹰捉小鸡）→放松
五、安全防范
课前认真检查上课场地，看看是否平整，充分做好专项准备活动，强调跑动的路线防止碰撞，注意保持练习间距，特别强调每个学生管好自己的球，防止发生踩到篮球扭伤踝关节的伤害事故。
六、课的特点与创新
本节课在场地器材安排方面有亮点，利用两个同心圆进行练习，目标指向性明确，都是往圆心跑，学生跑动路线最经济，所有的练习都围绕圆圈进行，场地利用率高，学生练习密度大，互不干扰，每个学生的视野开阔，有利于观察教师和学生。圆圈中间用7个篮筐做标志物，学生传切后可以摸篮筐，也可以投进去，一物多用，安全高效。SPARK新版老鹰捉小鸡游戏让学生在玩中发展体能，学生兴趣盎然。

“篮球：传切配合及体能练习”实践课教案
学校:江苏省镇江市大路中学 任教：王竹平 班级：八（3）班 人数：28人
教学
内容
篮球：传切配合及体能练习
重点
切入的高效性
难点
传切时机
学习
目标
1、90%以上的学生能说出传切配合的战术概念以及运用时机。
2、85%以上学生能熟练完成传切配合的空切和一传一切配合。
3、学生乐于在练习中展现自己能力，愿意通过多次练习提高自己技能水平和战术意识。
课的部分
课的内容
教师活动
学生活动
组织要求
运动负荷
次
数
时间
强
度
开始部分

课堂常规

1、提前到达场地准备上课
2、和学生问好
3、宣布课的内容安排好见习生
1、提前到达上课地点集合整队
2、了解本课任务和要求
3、明确目标，树立信心

快、静、齐
精神饱满

准备部分
热身活动：
1绕圈慢跑
2叫号拿球
3球操
4球性练习
1、教师说明练习方法和注意事项。
2、讲解、示范、组织球性练习
3、及时跟进评价
1、听清热身活动的方法和要求，积极配合。
2、跟随教师口令认真进行球性练习。
3、创新思维。

反应敏捷、动作舒展
7-8圈
4×
4′

3

小
基

本

部

分
1、快速反应练习
（1）快速踏步移动

（2）左右摸球比快

(3)游戏：虚晃过人

2、空切练习

1、快速调动队伍，控制节奏。
2、教师边讲解边示范原地各种快速反应练习。
3、用形象幽默的语言提醒学生练习时的注意事项。
4、和学生一起做。
5、教师进行正误示范对比，进行分析纠错

1、教师讲解、示范空切动作过程。
2、强调不同方向下
的空切前都要左右
横跨摸球，然后朝
反方向切入。
1、领悟教师组织意图，落位迅速。
2、认真听老师讲解、看示范动作。
3、按照老师要求认真练习，在防守姿势下左右移动，并且能简单分析。
4、两人一组积极练习，努力利用“假动作”摆脱对方。
5、大胆发表自己观点，对教师和同学动作进行剖析。
1、仔细听讲会分析。
2、在练习中体会空切
动作过程。
3、控制练习的速度和
节奏，动作有慢到快。
4、练习过程中能注意

在圆上散点进行，内外圈对应学生为一组

要求：
反应快捷
动作协调
互评互助
友好竞争

要求：
1、突然快速起动。
5-6
次

5-6
次

5-6
次

6-7次

3

3

中

中
基

本

部

分

3、一传一切
（1）强调切的跑动方向和身体姿态
（2）强调传的时机和方法
（3）实战练习“二打二”

4、体能练习：新版老鹰捉小鸡

3、教师揭示该练习主题，分析纠错。
4、认真观察学生练习情况。
1、教师导入：有无球切入到有球的切入如何办？——传一切
2、教师讲解、示范
战术过程。
3、 分层讲解纠错，层层递进，增加难度。防切 防传 两者同时防。
4、 不断提醒学生
要结合实战进行练习，灵活运用传切配合战术。
5、 仔细观察学生
练习情况，及时点评。
1、 教师讲解示范
动作过程和价值。
2、 运用音乐渲染
练习气氛。
3、 及时评价，提
醒运用前面所学知识进行练习。
4、 参与练习。
保持前后左右距离，防止干扰同伴练习，注意安全。
5、相互评价交流。
1、认真看、听教师的讲解和示范。
2、熟记战术过程，领悟该站术在实战中的运用价值。
3、保持合理的切入身体跑动姿势，抬头观察传球同伴所在位置。
4、分组练习时，按照教师要求去体验动作要领，积极练习，争取多练，并且进行前后动作比较。
5、认真听教师对错误动作的分析，自我对照。
1、认真听、看，了解锻炼价值。
2、努力高质量完成每次练习，并且和同学进行动作质量比较，自己找体会。
3、认真观察同伴练习情况，进行相互点评。
2、假动作逼真。
3、切入速度快，路线最经济。

×

要求：
1、 启动快，切入方向正
2、传球时机掌握好，方法灵活多样。
3、对同伴能作出合理评价，并且指出其不足。
4、自我分析，找差距。

要求：
1、 假动作逼真.
2、 身体重心移动快。
3、 合作保护，动作协调。

10-12次

捉一次，护三次

6

4

中

大

结
束
部
分
1、 放松练习
(用篮球做拉伸放松)
2、结束常规

1、 边讲解边示范
放松动作。
2、用口令统一指挥放松，口令拖长。
1、教师点评，回顾本节课内容。
2、进行简要评价。
3、布置课外任务。
4、和学生再见，收回器材。
1、两人一球合作放松，自然协调。
2、相互鼓励

1、跟随教师一起回顾本课所学内容。
2、自我评价。
3协助教师收还器材。
4、和老师再见，送还器材。
组织：同准备部分
要求：舒缓、自然、
大幅度

组织：同上
要求：认真听、主动还器材

4×
4′

2

小
场地器材
篮球场一片、篮球21只
篮筐7只、废旧跳绳21段
音箱一个
运动
负荷
预计
练习密度
46%左右
平均心率
130—135次/分