保护环境教案.doc

呼唤明天的绿色——保护环境 教学设计
课题
呼唤明天的绿色
——保护环境
教学
目标
1. 知识与能力
①了解我国环境方面的国情，知道我面临严峻的环境问题，培养搜索处理相关信息的能力。
②知道我国保护环境的国策，并学会宣传我国的环境国策，树立可持续发展意识，以实际行动保护环境。
③知道我们为解决环境问题而实施的战略，并认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理环境和经济、社会发展之间关系的能力。
2. 过程与方法
①课前，对与环境问题有关资料的搜集，并对所获资料进行分析，从中获得直接经验；同时结合本地的相关问题的实地调查，为教学准备充分的、第一手的材料。
②通过资料展示，让学生充分、具体地感知我国面临的严峻的环境形势，意识到保护环境已经是刻不容缓了。
③通过具体的案例呈现、文本的阅读、课堂的讨论，探究环境问题产生的原因以及我们的对策。
④通过设置生活情境，让学生置身于其中，用获得的知识和经验来解决生活中的环境问题，或是导行。
3.情感、态度、价值观
①体会环境问题对人类发展的影响。
②培养学生亲近自然、爱好环境的情感。
③体会环境与经济、生活发展之间的关系，树立可持续发展的意识和科学发展观。
重点
难点
1. 教学重点：
①我国面临这严峻的环境形势，环境问题已经成为我国经济和社会可持续发展的瓶颈。
②环境问题带来的危害，产生的原因以及采取的对策
2. 教学难点
环境和经济、社会发展之间的关系。
教学
方法
情境教学、案例教学、自主学习、体验感悟、明理导行、合作探究
媒体
准备
网络教学
课时
1课时
教学
设想
①课前布置学生利用各种资源，对与环境问题有关资料的搜集，同时结合本地的相关问题的实地调查，为教学准备充分的、第一手的材料。
②本课教学思路设计：体验感悟——探究明因——寻求对策——实践导行

本课导航：时光荏苒---世间万象---触目惊心---庖丁解牛---群策群力---呼唤绿色
教学过程
教学
环节
教学内容
学生活动
教学评价

导入
新课

探究
学习

一、 时光荏苒
设置情境，体验感悟，导入新课
在我们的语文课本中有这样的描述：天空是蓝蓝的、河水是青青的、小草是绿绿的------在我们的现实生活中环境还是这样美好吗？
首先我们来观看一段视频！
比较现实与理想的差距，得出环境遭到破坏与污染的现实，得出我们要保护环境，导入今天的课题。

二、 世间万象
学生自由列举我们身边的环境污染和破坏的实例！
如：汽车尾气排放、化工厂的有毒烟雾、污水横流、垃圾遍地、加鸡蛋、毒奶粉、乱砍乱伐、过度放牧------
师生共同总结：

大气污染
水质污染

噪音污染 环境污染
食品污染

环境问题
生态恶化
森林草场的减少 环境破坏
------

三、 触目惊心
大家刚才列举了很多环境问题，那环境问题会带来哪些严重危害呢？下面我们一起点击左边触目惊心栏目，在学生加油站中，探求问题的答案。
学习加油站提供四个学习网站。
学生回答略（适当、适时对学生进行提示、点拨，对学生的发言给予积极的评价）
总结：
危害人类键康，威胁生态平衡，影响经济社会的可持续发展等。
过渡：
既然我国的环境问题如此的严重，给经济社会造成的如此大的损失，在这里，我们必须要回答的一个问题是：是什么原因形成了环境问题？

四、 庖丁解牛
1. 抽丝剥茧
(点击左边的抽丝剥茧栏目，在学习加油站中提供三个固定网址和一个百度搜索引擎，在更广范围内探求问题产生的原因。)
学生回答略（适当、适时对学生进行提示、点拨，对学生的发言给予积极的评价）
总结：
人口压力、对资源的不合理利用和片面追求经济的增长是产生环境问题的主要原因。
过渡：
引用恩格斯的一句话：我们不要过分陶醉于对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都会无情的报复我们。从原因探求上，我们似乎看到发展经济和保护环境是矛盾的，事实真是这样嘛？点击左边指点迷津栏目，看一则案例。
2. 指点迷津
案例分析：
镇江句容某村是一个秀美的小山村，山清水秀，景色宜人。近年来，伴随着经济的发展和社会的进步，村民相继办起了集休闲、娱乐、度假、餐饮于一体的“农家乐”，砍伐了大片山林，修建了大量房子用于招待游客，并且招商引资在山上建起了采石场和大理石加工厂。当地村民的钱包鼓了起来，房子高了起来，村民脸上的笑容也多了起来。 但同时小山村的垃圾多了起来，小河不再清澈，山林中的小鸟、野兽也都不见了踪影… … 村民对是否要继续发展“农家乐”和采石场等村办企业发生了激烈的争执。你的意见、理由？
(点击“进来说说吧”发帖，发表自己的观点！要求观点鲜明、结论明确、言简意赅!)
论坛讨论中------
(在学生活动过程中；老师要给予适当的启发、点拨和引导。)
得出结论：既要金山银山，又要绿水青山！决不能吃祖宗饭，断子孙路。

要走可持续发展之路

学生齐读可持续发展的含义：
就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
走可持续发展的道路，保护环境，就从保护我们赖以生存的家乡做起，为了保护绿色青山的家园，我们可以做什么？

五、 群策群力
同学间可以小组合作互相交流
学生积极献计献策-----
总结：
1. 个人：我们思想上要环保意识、行动上要
从小事做起，从身边事做起，与破坏环保行为作坚决的斗争。并向朋友、家人、社会积极宣传环保的方式意义等！
2. 政府：
政府应该加大宣传力度如制定环境标志图形。
制定一系列法律法规切实保护和改善环境。如：环境保护法、大气污染法等。政府应加大对环境污染与破坏行为的处罚力度。政府应有效实施循环经济倡导建设集约型社会和发展循环经济依靠科技突破瓶颈-------
过渡：家乡需要山清水秀、祖国需要蓝天碧水、地球呼唤明天的绿色。请欣赏诗朗诵《我们的星球》

六、 呼唤绿色
《我们的星球》
在这寒冷的宇宙，有一座星球花园。　
唯独这里森林喧嚣，把飞翔的鸟儿召唤。　
唯独这里百花争艳，青青的草地开着铃兰。　
唯独这里一只只蜻蜓，惊奇地注视溪水潺潺……　
请珍惜我们的星球，要知道在茫茫宇宙之间，
第二个这样的花园，至今还没有发现。

珍惜我们的星球，保护地球环境，让我们从今天起许下心愿，我愿地球明天更美好，你呢------
学生在心愿墙上许愿，签名！

结束语：地球是我家，爱护靠大家，让我们一起携手共建这美丽的家园。

网站地址：http://218.3.69.179/ls/

欣赏大自然的美丽风光和大自然遭到破坏和污染的痛心画面以及人类由此而承受的灾难。

由学生自由列举身边的环境污染和破坏的实例！并由师生共同总结出环境问题的定义！

学习加油站提供四个学习网站。在自主学习的基础上讨论交流

在学习加油站中提供三个固定网址和一个百度搜索引擎，在更广范围内探求问题产生的原因。

通过案例分析论坛讨论让学生理清保护环境与发展经济的关系！

结合家乡实际情况，开展小组合作学习，在小组充分探究的基础上，小组推选代表发言交流

欣赏诗朗诵《我们的星球》

心愿墙许愿

通过正反两方面的环境对比让学生感受环境变化带来的强大冲击，思考并交流自己的感悟体验。

学生有实际的体验和感受并且能在生活经验的基础上总结提炼！

充分发挥学生的自主学习的积极性，主动探求环境问题给人类带来的害处，从而为为什么要保护环境提供了有力的佐证。

让学生自主探求环境问题产生的原因，认识到我们必须保护我们的环境。

通过论坛形式展开课堂大讨论，贴近学生学情，最后得出要走可持续发展道路的结论！

通过小组合作，更能让学生有积极性参与教学活动中来，参与到家乡的环境保护中来。

情感熏陶，激发学生对家乡、祖国、地球的热爱，从而践行，将环保的理念落实到日常生活中去，牢固地树立起环保的意识。

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