《喜欢钟表的国王》.docx

大班综合《喜欢钟表的国王》
活动目标：
1认识不同钟面上整点的时间，形成初步的时间概念。
2阅读故事，倾听故事中的细节，理解钟表和人们生活的关系。
活动准备：
PPT课件、游戏钟面
活动过程：
一、观察封面，引起兴趣。
师：今天要讲个故事，猜猜是关于谁的故事？
师：这是哪个国家的国王呢？告诉你们，是滴答滴答国的国王。
师：滴答滴答国的国王有个特别的爱好，他喜欢搜集一样东西，猜猜看有可能喜欢搜集什么？
师：其实书的封面上也提醒我们，他是一个喜欢钟表的国王，就是这样一个喜欢钟表的国王会发生什么有趣的事呢？一起听听吧。
二、欣赏故事，认识整点。
1、播放ppt欣赏理解故事
师：还记得国王遇到了哪些麻烦事？记得国王平时做这些事情的时间吗？
师：这些时间你们都认识，看看，这是8:00、9:00、12:00
师：那你们认识钟表吗？我来考考你们，钟表上都有些什么？
师：这些钟认识吗？
师：现在这三个时间排的位置准确不准确？哪个不对？
师：这几点几点的，你们究竟是看哪看出来的？
师：这三个钟要换换位置了，现在这样对了吗？
师：看来没有钟表，人们都不知道时间，国王一天的正常生活全被打乱了，乱七八糟的对吗？国王看着自己满屋子的钟表开始琢磨：“哎，到底该怎么办呢？”）
师：谁能告诉国王，到底该怎么办？
2、游戏：国王国王几点了
师：国王有个想法，我把钟表还给他们可以，可是你们能保证人们拿到钟表以后，干活一定准时吗？
师：你们平时做事情都准时吗？
师：平时，这个时间的时候，你们都在干什么？
师：瞧，中午12点干嘛的时间？（午睡），11点呢？（吃饭）8点呢？9点，上课的时间。
师：接下来，我们做个游戏，国王要考考你们是不是都能准时，都能遵守时间。我做国王，
你们做我的臣民好不好？你们可以问我：国王国王几点了。我会告诉你们时间的，听到我说
哪个时间，你就要做上面的哪件事。
师：每件事情都要用一个动作来表示。
师：试试看行不行，你们问我什么？（两个时间）
师：正式游戏开始了（两次数字时间两次钟表）
师：看来，这些时间都难不倒你们。
4欣赏故事结尾
故事：国王看到大某班的孩子都是做事准时的人的份上。他同意把钟表全部还给大家了，
瞧国王把钟表全都回到了原来的位置。人们有了钟表就能准确地掌握时间，做事井井有条，
再也不会乱七八糟了。）
三、操作活动，巩固练习
师：想要钟表吗？国王把你们的钟表也带来了，要不要？
师：拿钟表之前，想想，一天当中，你最喜欢几点？为什么？拨出你喜欢的时间。
师：老师最喜欢早上六点，能帮我拨出这个时间吗？
师：问问客人老师，一天当中最喜欢几点，帮他们拨一拨。