手绘课程昕未景观广场平面图绘制专家讲座.pptx

手绘课程昕未景观广场平面图绘制第1页手绘主要性手绘主要性手绘对于设计师来说，能够分两种：一个是设计师表示自己设计概念手绘，这种手绘不存在画得好不好，只存在能不能表示清楚，让他人看得懂；这种手绘能力是每个合设计师都应该具备；另一个是成图手绘，比如说手绘平面图、透视图，这些就好象是电脑效果图，没必要每个人都会画。这点上手绘远没有电脑效果图来及时。1、画平面图投影很关键，确定好光源方向，注意投影虚实改变2、基本色调已经完成，剩下就是调整画面整体关系与色彩关系。远处色彩普通要稍微冷一点，或者灰一点。3、其实钢笔线稿阶段能够不需要画得太深入，普通来说三分形，七分色。形体差不多就行，后面上色过程里面在进行说明。4、一些材质表现也要注意他一个虚实关系与线条一个虚实关系，其实很多人不去注意这些，往往这些东西会影响空间进深感。5、线稿完成开始上色，第一步也是从大关系入手，彩铅铺设基本色调，后期慢慢深入，注意投影关系对画面影响。6、铅笔稿只进行整体大尺度和百分比定位，不能画太多，太细。7、钢笔在进行手绘表现时候，拿笔拿远，线条放松，在铅笔稿基础上，进行深入细节表现，注意线条组织之间黑白灰层次对比。8、在画阴影时候，应该先对平面中，最高物体进行阴影设定，再依据它尺寸大小，再去衡量其它类物体阴影大小，这里指是阴影黑色面积。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第2页一、景观平面图景观平面图是再与地面平行投影面上所作环境正投影图。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第3页平面图画法平面图是专业设计者最惯用设计表现图。平面图反应设计中空间关系、交通关系、植被、水体、地形等。平面图是对象在平面上垂直投影，它能够表示物体尺寸、形状、色彩、高度、光线及物体间距离。绘制平面图就是将设计在场地上各种不一样元素详细位置及大小标示于图面上，如道路、山石、水体、地形、墙、植物材料、建筑物、构筑物等，用来表示设计元素之间关系。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第4页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第5页百分比尺 数字百分比和图示百分比尺两种手绘课程昕未景观广场平面图绘制第6页景观平面、立面、剖面图惯用百分比景观平面图上应标注方向，方向用指北针表示。指北针图例手绘课程昕未景观广场平面图绘制第7页树木平面表示方法灌木及地被植物平面表现其它类型植物平面图例植物平面图例表现手绘课程昕未景观广场平面图绘制第8页一、树木平面表示方法 以树干位置为圆心，树冠平均半径为半径做出圆，再加以表现。（乔木，外圆内点；灌木，外不规则或圆，内点）阔叶树 针叶树 树群（1）轮廓型（2）分枝型（3）枝叶型（4）质感型手绘课程昕未景观广场平面图绘制第9页1、树木平面形式分类、树木平面形式分类（1）轮廓型：只用线条勾勒出轮廓，线条流畅，这种画法较为简单，而且多用于彩图设计或概念设计中，简练、快速。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第10页（2）分枝型：树木轮廓基础上，用线条组合表示树枝或者树干分叉。分枝型手绘课程昕未景观广场平面图绘制第11页分枝型图例分枝型图例手绘课程昕未景观广场平面图绘制第12页枝叶型（3）枝叶型：即表示分枝，又绘以冠叶。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第13页（4）质感型：在枝叶型基础上，在将冠叶绘以质感。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第14页其它树木图例其它树木图例手绘课程昕未景观广场平面图绘制第15页针叶树图例示例手绘课程昕未景观广场平面图绘制第16页阔叶树图例示例手绘课程昕未景观广场平面图绘制第17页vv 图例中黑点表示种植位置。图例中黑点表示种植位置。图例中黑点表示种植位置。图例中黑点表示种植位置。vv 凡大片树林可省略图例中小圆、小十字及黑点。凡大片树林可省略图例中小圆、小十字及黑点。凡大片树林可省略图例中小圆、小十字及黑点。凡大片树林可省略图例中小圆、小十字及黑点。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第18页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第19页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第20页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第21页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第22页2、树丛、树群表现、树丛、树群表现能够按单株形式绘制，也能够把外轮廓练成整体，整体绘制。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第23页3、树林平面表现、树林平面表现手绘课程昕未景观广场平面图绘制第24页4、树木平面落影、树木平面落影 增加画面对比效果，使画面明快、有生气。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第25页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第26页a)树冠落影树冠落影 b）几个落影形式）几个落影形式落影圆落影圆手绘课程昕未景观广场平面图绘制第27页乔木平面方法与 树冠避让尽管树木种类可用名目详细说明，但经常仍用不一样表现形式表示不一样类尽管树木种类可用名目详细说明，但经常仍用不一样表现形式表示不一样类别树木别树木。比如，用分枝型表示落叶阔叶树，用加上斜线轮廓型表示常绿树等。各种表现形式当着上不一样色彩时，就会含有更强表现力。有些树木平面含有装饰图案特点。当表示几株相连相同树木平面时应相互避让，使图面形成整体。当表示成群树木平面时可连成一片。当表示成林树木平面时可只勾勒当表示成林树木平面时可只勾勒林缘线。林缘线。为了使图面简练清楚、防止遮挡，基地现实状况资料图、详图或施工为了使图面简练清楚、防止遮挡，基地现实状况资料图、详图或施工图中树木平面可用简单轮廓线表示，有时甚至只用小圆圈标出树干位图中树木平面可用简单轮廓线表示，有时甚至只用小圆圈标出树干位置。置。在设计图中，当树冠下有花台、花坛、花境或水面、石块和竹丛当树冠下有花台、花坛、花境或水面、石块和竹丛等较低矮设计内容时，树木平面也不应过于复杂，要注意避让等较低矮设计内容时，树木平面也不应过于复杂，要注意避让，不要挡住下面内容。不过，若只是为了表示整个树木群体平面布置，则能够不考虑树冠避让，应以强调树冠平面为主。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第28页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第29页不一样地面条件落影质感表现手绘课程昕未景观广场平面图绘制第30页二、灌木和地被物绘制灌木 相对来说体积较小，没有显著主干，所以我们在绘制时要把握其主要特征，经常成片绘制。灌木可用树木表示方法表示。轮廓型和质感型利用较多。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第31页灌木丛、树林平面表现方法手绘课程昕未景观广场平面图绘制第32页三、绿篱平面图表示法三、绿篱平面图表示法手绘课程昕未景观广场平面图绘制第33页绿篱绿篱藤本藤本花篱花篱手绘课程昕未景观广场平面图绘制第34页绿篱绿篱藤本藤本花篱花篱手绘课程昕未景观广场平面图绘制第35页其它绿篱花篱花丛花架竹丛手绘课程昕未景观广场平面图绘制第36页花 坛手绘课程昕未景观广场平面图绘制第37页三、草地绘制（1）打点法：是较简单一个表示方法。用打点法画草坪时所打点大小应基本一致，不论疏密，点都要打得相对均匀。（2）小短线法：将小短线排列成行，每行之间间距相近排列可用来表示草坪，排列不规则可用来表示草地管理粗放草坪。（3）线段排列法：是最惯用方法，要求线段排列整齐，行距有断断续续重合，也可稍许留些空白或行间空白。另外，也可用斜线排列表示草坪，排列方式可规则，也可随意。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第38页草 坪手绘课程昕未景观广场平面图绘制第39页地 被手绘课程昕未景观广场平面图绘制第40页线段排列法线段排列法手绘课程昕未景观广场平面图绘制第41页草地平面表示草地平面表示 草地平面 建筑物 乔木乔木 灌木灌木手绘课程昕未景观广场平面图绘制第42页五、水面绘制可采取线条法、等深线法、平涂法和添景物法。（1）线条法：用工具或徒手排列平行线条表示水面方法称）线条法：用工具或徒手排列平行线条表示水面方法称线条法线条法。（2）等深线法：在近岸线水面中，依岸线波折作二三根曲线，这种类似等高）等深线法：在近岸线水面中，依岸线波折作二三根曲线，这种类似等高线闭合曲线成为线闭合曲线成为等深线等深线。通常不规则水面用等深线表示。通常不规则水面用等深线表示。（3）平涂法：用水彩或墨水平涂表示水面方法称）平涂法：用水彩或墨水平涂表示水面方法称平涂法平涂法。水面几个表示法手绘课程昕未景观广场平面图绘制第43页水体平面表现水体平面表现 线条法：用工具或徒手排列平行线条线条法：用工具或徒手排列平行线条,可均匀充满，也能够可均匀充满，也能够局部留白，或只画局部线条。线条可采取波纹线、水纹线、直局部留白，或只画局部线条。线条可采取波纹线、水纹线、直线或曲线线或曲线。n水面可分为静态水体和动态水体水面可分为静态水体和动态水体n静态水体：静态水体：惯用拉长惯用拉长平行线平行线画水，平行线能够断续画水，平行线能够断续并留以空白表示受光部分并留以空白表示受光部分n动态水体：动态水体：惯用惯用曲线曲线表示，运笔时有规则扭曲，形表示，运笔时有规则扭曲，形成网状，也可用波形短线条来表示动水面。成网状，也可用波形短线条来表示动水面。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第44页直线直线波纹线波纹线曲线曲线水纹线水纹线手绘课程昕未景观广场平面图绘制第45页二、惯用平面要素绘制手绘课程昕未景观广场平面图绘制第46页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第47页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第48页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第49页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第50页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第51页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第52页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第53页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第54页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第55页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第56页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第57页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第58页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第59页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第60页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第61页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第62页亭造型极为丰富，有圆亭、方亭、三角亭、六角亭、八角亭、扇面亭、半亭等。在设计平面图中表示亭子时，应依据作图百分比大小确定亭子细部投影简化程度。当细部投影作图难度较大，只画出亭子外轮廓投影即可。百分比较大时，可画出较多细部投影线或用水平剖面图表示1亭平面画法手绘课程昕未景观广场平面图绘制第63页 园林建筑：在大百分比图纸中，对有门窗建筑，可采取经过窗 台以上部位水平剖平面来表示，对没有门窗建筑，采取经过支撑柱部位水平剖平面来表示。用粗实线画出断面轮廓，用中实线画出其它可见轮廓，另外也可采取屋顶平面图画法，用粗实线画出外轮廓线，用细实线画出屋面。对花坛、花架等建筑小品用细实线画出投影轮廓。在小百分比图纸中（1：1000以上），只需用粗实线画出水平投影外轮廓线。建筑小品可不画。水体：水体普通用两条线表示，外面一条表示水体边界限（即 驳岸线），用特粗线绘制；里面一条表示水面，用细实线绘制。山石：山石均采取其水平投影轮廓线概括表示，以粗视线绘出 边缘轮廓，以细实线绘出皴纹。园路：用细实线画出路缘，对铺装路面也可按设计图案绘出。植物：园林植物因为种类繁多，姿态各异，平面图无法详尽 表示，普通采取图例作概括表示，所绘图例应区分针叶树、阔叶树、常绿树、落叶树、乔木、灌木、绿篱、花卉、草坪、水生植物等，对常绿植物在图例中应画出间距相等细视线表示。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第64页六角亭画法圆亭平面图画法2花架平面画法花架平面画法手绘课程昕未景观广场平面图绘制第65页亭与花架组合亭与花架组合 组合式花架平面图画手绘课程昕未景观广场平面图绘制第66页3 3园桥画法园桥画法 园林中桥形式繁 多，可归类为汀步梁桥、亭桥和廊桥等其中亭桥和廊桥是梁桥与亭、廊组合而。(1)汀步画法 手绘课程昕未景观广场平面图绘制第67页(2)梁桥画法 梁桥依其造型可分为平桥、曲桥和拱桥等，各种桥形式千变万化，如拱桥中有单孔桥、多孔桥等手绘课程昕未景观广场平面图绘制第68页4.园路画法园路画法园路(园林绿地中道路)按其性质和功效不一样分为主路(主要园路)、次路(次要园路)及小路(游憩小路)园路平面画法较简单，若路面为某种图案铺装(如冰裂纹铺装、嵌草铺装等)，应画出图案形状和规格。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第69页四、铺装绘制 景观设计中铺装是各种多样，且经常是一个主要设计表现方面。特色铺装会为环境增加吸引力。多用线条勾勒，而且重视细节及纹理表现。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第70页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第71页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第72页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第73页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第74页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第75页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第76页建筑平面表现手绘课程昕未景观广场平面图绘制第77页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第78页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第79页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第80页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第81页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第82页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第83页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第84页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第85页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第86页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第87页 三、校园广场设计三、校园广场设计园址分类、分析园址分类、分析功效分区、功效关系功效分区、功效关系初步构思图初步构思图造型组合图造型组合图总体草图、正图总体草图、正图设计流程设计流程手绘课程昕未景观广场平面图绘制第88页 设计基基础知知识场地地概概念念道路道路概概念念景景观构构景元素景元素水景水景植物植物构构筑物筑物设施施艺术品、小品品、小品手绘课程昕未景观广场平面图绘制第89页墨稿步骤墨稿步骤第一步将建筑及主要道路描绘出来。第二步进行景观方案设计，交代清楚各级道路走向、组团及小空间之间关系。逐步细化，加入各种花架、雕塑、岗亭、景墙等景观构筑物，画出铺装收边线及铺装样式，这一步我把他统称画景观硬景。第三步各种植物绘制：主景树、行道树、灌木、地被及草地，并分别用不一样图例画加以区分。尤其注意对一些主要入口及景观节点详细描述，它们将是整个平面图出彩之处和主要看点，最终用黑色记号笔比较粗一端统一画上投影。1上色基本标准是由浅入深，一开始往死里整，修改起来会很困难，在作画过程中时刻把整体放在第一位，不要对局部过分着迷，忽略整体，后果将惨不忍睹，“过犹不及”应该切记。所以我先用浅绿色画大面积树,做到轻松自然.快速平涂，适当预留一些空隙不要涂满，依据项目标色彩气氛选择适当颜色快速运笔.2给树木上色,用不一样色彩表现不一样树种,注意色彩之间对比和协调,各种入口及广场树木可采取明艳一些色,以突出和强调这些空间。3经过马克笔绿色同色系利用，区分出背景树、行道树、灌木、地被等。比如用深浅绿色区分出小乔木和灌木,运笔一样要求用轻松自然.4刻画调整，注意不要画得太细太实，颜色不宜过多，以大色调为主，画出大约色彩关系和层次即可。5最终分别给、木平台、水景、岗亭以及木制花架等其它部分上色，注意这些部分选色一定要从整体角度考虑。他们也起着最终协调和平衡整体色彩关系主要作用上色步骤上色步骤手绘课程昕未景观广场平面图绘制第90页各种要素尺寸各种要素尺寸树尺寸大小：大乔木树高20米以上，树冠尺寸56m 孤植树树冠尺寸78m，小乔木树高510米，树冠尺寸35m，花灌木树高小于5米，树冠尺寸12m，绿篱宽0.51m，天然材料铺装尺寸大小：石板规格大小不一，但角块不宜小于200300，厚度不宜小于50 乱石石块大小不一，而层应尽可能平整，以利于行走，有突出路面棱角必须凿除，边石要大些方能牢靠块条石大石块面大于200厚100150，小石块面80100厚200，碎大理石片规格不一，卵石依据需要规格选择颗粒大小和铺贴密度。人工材料铺装尺寸大小：混凝土砖机砖40040075，400400100，标号200#250#，小方砖250250250，标号250#。水磨石依据需要规格不一青砖大方砖机砖24011553，标号150#以上，500500100 手绘课程昕未景观广场平面图绘制第91页各种要素尺寸各种要素尺寸道路尺寸大小：小区路宽：W6.09.0m 组团路宽：W3.05.0m 宅间小路宽：W2.50m 园路、人行道、坡道宽：W1.20m 轮椅经过宽度：W1.50m轮椅交织宽度：W1.80m尽端式道路长度:L12.0m12.0m 楼梯踏步：室内：H 0.175m，W 0.28m；室外：H0.120.175m，W0.30m0.35m；可坐踏步：H0.200.35m，W0.400.60m。台阶长度超出3米或需改变攀登方向地方，应在中间设置休息平台，平台宽度：W1.20m。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第92页各种要素尺寸各种要素尺寸停车位尺寸：大车停车位：大车停车位宽4米，长度710米，视车型定；小车停车位：小车停车车位，宽度2.53米，最小2.2米，长度56米；旁边道路小车：单面停车路面5米宽，双面6米，大车8米。其它：室外座椅（具）：H0.380.40m，W0.400.45m，单人椅长度：L0.60m左右，双人椅：L1.20m左右，三人椅：L1.80m左右，靠背倾角：100-110为宜路缘石：H0.100.15m 水篦格栅：W0.250.30m 道路车档隔断：H0.70m，间距0.60m 墙柱间距:3-6m（普通为300mm倍数）普通近岸处水宜浅：水深0.400.60m，面底坡度宜缓：1315 普通园林灯具高：路灯5-9m；庭院灯2.8-5m，3m左右适宜；草坪灯0.6-1m。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第93页各种要素尺寸各种要素尺寸树池铸铁盖板：有1.2、1.5m规格大小和圆、方外型低栏杆：H0.20.3m；中栏杆：H0.80.9m；高栏杆：H1.11.3m；临水或凌空安全栏杆高度为1.05m，6层以上建筑栏杆高1.1m。亭：H2.403.00m，W2.403.60m，立柱间距3.00m左右。廊：H2.202.50m，W1.802.50m。棚架：H2.202.50m，W2.504.00m，L5.0010.00m，立柱间距2.402.70m。柱廊：纵列间距4-6m，横列间距6-8m。机动车停车车位指标大于50个时，出入口不得少于2个；机动车停车车位指标大于500个时，出入口不得少于3个；出入口之间净距须大于10m，出入口宽度不得少于7m，服务半径150.0m。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第94页 校园广场设计校园广场设计大学校园中广场是师生日常生活，学习和活动不可缺乏物质 环境，也是组成校园景观主要原因。广场空间形式，组合着周围 建筑，使其成为有机统一整体，并组织着相互之间交通联络。同时，它也是表达人文内涵主要场所，其中配有喷泉、绿化，雕塑以及 其它小品，经过广场形象塑造与广场尺度围合感和亲切感创造交往气氛。平面式广场平面式广场这是最常见广场形式，其基面标高大面积没有 改变，和周围道路相持平。其功效更多是礼仪性。这类广场更重视尺 度把握问题，重视人文空间创造。不然可能会因尺度过大，缺乏空间层次感。要尽可能创造亲切环境，有利于有利于交往发生。下沉式广场下沉式广场其基面标高低于周围道路标高。因为下沉，即使标高差不大，也会使外部空间形成边界，增加广场空间领域感。下沉式广场使空间含有内敛性，封闭性。能够创造出一个环抱、温暖、亲切令人安心气氛。抬升式广场抬升式广场其地面标高高于周围道路标高。标高差形成广 场边界，使人们活动不受道路交通干扰。抬升式广场与下沉式广场性质恰好相反。它含有张扬性，开放性，经惯用做露天演出、集会、庆典场所。综合式广场综合式广场综合式广场是集合上述两种或三种类型广场形式 于一身复合型广场。所以它含有平面式广场，下沉式广场，抬高式广场各自性质和特点。广场空间环境改变丰富，含有层次感和趣味感，满足不一样性质使用人群。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第95页 道路：校园内广场内道路如城市道路一样，作为组织广场内部交通联络。即使校园内广场整体空间不是很大，但道路起着 主要作用，它连接广场内不一样区域空间。道路设计好坏，影响着使用者切身感受，比如道路设计是否简练，笔直道路和弯曲道路会对人产生不一样情趣。边界：大学校园广场边界大都是由道路和周围建筑所组成。道路形成边界往往在视线含有穿透性，所以空间开放性强；而建筑 形成连续边界则增加了广场空间封闭性，私密性和领域感。区域：能够认为是广场内不一样性质空间。一个综合性广场，会设计有不一样性质空间，比如有开敞空间或私密空间，或者 是动静分开空间。校园广场内不一样区域空间设计会增加广场层次感和趣味性，能够提供学习、休闲，交流，等多功效空间环境。节点：校园广场节点形式有很各种，能够是道路交叉点，不一样区域空间交汇处，或者是有特色空间。广场节点经常会结合景观小品去设计，比如水池，花坛，树丛，座椅等。标志物：标志能够是“物”，也能够是空间，它是校园广场外部空间参考点。每个标志物均应有其在造型上特点，让人一看就能识 别。它帮助人们在小小广场空间中定位、定向，一听到标志物就能大致意识到自己所处位置。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第96页 绿化：绿化是形成广场景观主要原因，植物绿化含有自然生长姿态和色彩，不但能够形成广场视觉景观，而且使空间含有尺度感。广场绿化设计应注意以下几点：（）要有整体、统一感：整体统一是指在绿化式样、形态、色彩与质感等方面要有共同格调，使广场环境不致凌乱，形成整体友好美。当然这里强调“统一”并不是不要改变，而是统一中有改变，改变中求统一关系。（）利于绿化围合、限定、划分空间：利用绿化围合空间，给人以较强领域感和滞留感，高低错落、疏密有致树木植物分隔出来限定空间就最具这种属性。（）“点”、“线”、“面”设计手法相结合。（）重视绿化层次感。进行绿化设计时，要充分考虑实际情况中不一样季节绿化立体景观，也就是绿化要有空间层次感。水体：水总是给人以灵动遐想，有水空间环境经常给一个灵气。水景是主要软质景观，也是环境中主要表现伎俩之一。（）水体文化色彩营造：作为传统景观艺术组成元素，水天然便含有鲜明文化色彩，有利于大学校园人文空间营造。要展现水 体文化性，关键是要处理好设计“立意”问题。（）水体形状设计：广场内部水体设计最终目标在于经过以视觉为主感受通道，借助于物化了水环境，在学生们内心引发共鸣。设计应该多资多彩，引人入胜。（）水体与石头、植物等要素相结合进行设计：用块石或组石进行修饰，能够采取叠石堆山、石阶驳岸，水中汀步等技巧，增加水韵味。植物也是水景设计主要步骤，在设计中要注意植物种类选择与构 图方式，应该疏密相间、高低搭配、组合色彩来增加景观感染力，使水景与植物相得益彰手绘课程昕未景观广场平面图绘制第97页 地面铺装：地面是广场主要界面，为人们提供活动场所。在详细设计中应注意以下几点：（）意境营造：我们应该利用铺地来渲染环境气氛，使师生们在审美过程中激发出一个想象和联想，从而到达一个美境界，取得一 种美愉悦。（）铺装材料图案与色彩：铺装材料图案与色彩对于空间气氛创造有很大影响，它能把情绪赋予风景，能强烈地表示情感 并作用于人心理。铺装形式丰富多样，能够是图案简练时代感强，也能够是含有民族特色，要重视与环境气氛、格调相统一。景观雕塑：雕塑设置主要是为了满足使用者精神方面需求。在设计中应表示一个主动向上思想意识和对地方文化融合，从而提升学生们生活品质。广场上雕塑经常作为空间环境视觉中心，在一定范围内吸引人群休息、交往，同时增加广场文化韵味。雕塑设计普通要注意以下几点：（）选题：主题选择须视设置目标、环境特点、校园历史及人们审美习惯等原因综合考虑。详细来讲有表现历史文化，还有表现文化与思想内涵等等。（）形式：有具象与抽象之分。具象雕塑较易为人们所接收了解，而抽象雕塑经常回比具象雕塑寓意更为深刻，更能激发人们 联想，启发人们思维。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第98页 加拿大密西沙加加拿大密西沙加SheridanSheridan学院学院Scholars Green ParkScholars Green Park 景观面积：景观面积：1.2 1.2 公顷公顷 1、交通组织方式2、以路径划分区域3、动静分区4、不一样空间界定方式四、校园广场四、校园广场案例案例手绘课程昕未景观广场平面图绘制第99页 Scholars Green Park座落在Sheridan学院新校区中心，是一个公共公园和学术共生绿地，共同为学生、教师和周围小区，提供丰富户外设施。采取有序纵横交织交通体系，提供了一个无缝连接格子式公园，以及公园与周围地域连接路径。看似凌乱路径不光用于休闲，几条主要路径连接了旁边两栋建筑，以及停车口出入口，而且有能够便捷穿越场地直线路径手绘课程昕未景观广场平面图绘制第100页被路径划分出场地形成了不一样静区空间，有硬质铺地，草坪，下沉广场，树阵座椅提供休息与交流空间 也可能用于集会树阵形成了略有安全感闭合空间 形成微气候手绘课程昕未景观广场平面图绘制第101页四面围合下城广场可被学生和周围居民用来集会、小型演出被划分成小块草坪形成相互分离空间，小尺度起翘形成座椅手绘课程昕未景观广场平面图绘制第102页该公园北面有座几何不锈钢镜面凉亭，亭内光线充分。凉亭和相邻集聚区提供各种展品、销售等活动空间，这将是一个小型市政厅，为未来学术和邻里活动场地提供新空间。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第103页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第104页设计过程与方法1、审题 任务书是以文字和图形方式给设计者提出了明确设计目标、设计要求和设计内容，所以要通读和细读设计任务书，全方面审题，深入了解给定设计条件、设计要求和设计信息，抓住设计关键问题，同时对各个细节也要心中有数。审题时应注意：仔细研究设计任务书中基地地形图，如道路红线、建筑控制线、保留树木、等高线等是经过图形形式表示出来，一定不能漏读。2、分析 3、构思与草图应从以下几个方面进行分析和构思：地理环境、区位环境、室外环境等；交通流线组织车流、人流、货流；朝向、景观界面控制；与周围建筑相互关系；建筑形态环境意义空间体量组合、空间界面围合、建筑对周围环境影响。各功效空间相互联络要求；各功效面积分配（方块图、面积、形态）；各功效开放程度，空间对内和对外关系；各功效空间朝向要求，以及与之相适应结构要求；各功效空间动静要求。总平图墨稿步骤手绘课程昕未景观广场平面图绘制第105页流线梳理必定起始于人流分析与研判，城市中心区地块周围城市路口无疑都会成为主要人流导入节点。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第106页依据人流行进实际需求，组织主要行进路径，也就是我们设计流线手绘课程昕未景观广场平面图绘制第107页基于流线对整体场地进行功效划分，北部为开敞性观赏空间，南侧设计为以活动为主功效区域。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第108页最终再生成方案，应该说流线先行逻辑非常清楚。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第109页贴近生活小尺度公共空间贴近生活小尺度公共空间 从生活出发，小尺度公共空间，能够给人提供更多“不经意”交流机会。而这么一些空间不需要宽敞场地，能够充分利用房前屋后、交接处、建筑组群之间甚至大树下树荫等大小不等空间，这么一些空间不需要尤其设计，随意位于校园之内，却能方便学生之间、老师之间、学生与老师之间偶发交往活动需求。因为其空间尺度小，能够保障一定私密性；据研究人与人之间交往很大程度上表达在他们之间空间距离上，在13米空间距离内人们就能进行普通交流，而且能够充分体验到以优异人际交流所必须细节。让人感觉到温馨宜人，也能防止大空间给人造成冷漠感。手绘课程昕未景观广场平面图绘制第110页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第111页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第112页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第113页手绘课程昕未景观广场平面图绘制第114页谢谢！手绘课程昕未景观广场平面图绘制第115页