课文教学1山中访友市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

只要带着满怀好心情只要带着满怀好心情,带着丰富想象带着丰富想象,走进山林走进山林,好朋友就会向你走来好朋友就会向你走来.第1页第2页1、初读课文，学会本课生字、新、初读课文，学会本课生字、新词。词。2、了解课文内容，初步体会作者、了解课文内容，初步体会作者所描写境界和表示方法。所描写境界和表示方法。第3页要求：要求：1 1、用笔圈出生字，注意它读音、用笔圈出生字，注意它读音、字形。字形。2 2、看看作者在山中造访了哪些、看看作者在山中造访了哪些“朋友朋友”？（边读边用笔在文中？（边读边用笔在文中依次做上记号）依次做上记号）第4页1.1.你能读准下面你能读准下面红色红色字字音吗字字音吗?栀栀子花（子花（）唱唱和和（）湛湛蓝（蓝（)邀邀请（请（）俯俯身（身（）瀑瀑布（布（）陡陡峭峭（）身身躯躯（）蕴蕴含（含（）侠侠客客()()津津津津乐道（乐道（）zhhZhn yofpqioqynxijn第5页 2.2.抢答抢答:依据词义说出对应词语依据词义说出对应词语。隐蔽、僻静小路隐蔽、僻静小路.()水波忽明忽暗样子。水波忽明忽暗样子。()侠义人。侠义人。()一个人写了诗或词，别人对应作答。一个人写了诗或词，别人对应作答。()道德高尚，名望很大。道德高尚，名望很大。()很感兴趣谈论很感兴趣谈论.()有节奏地诵读诗文。有节奏地诵读诗文。()幽径幽径波光明灭波光明灭侠客侠客唱和唱和德高望重德高望重津津乐道津津乐道吟咏吟咏（8）包含在内。（）包含在内。（）蕴含蕴含第6页朗诵课文，思索问题：朗诵课文，思索问题：1、作者在山中造访了哪些、作者在山中造访了哪些“朋友朋友”?2、他带什么礼品去造访这些朋友、他带什么礼品去造访这些朋友？整体感知整体感知第7页作者要访是自然界朋友，依次是：作者要访是自然界朋友，依次是：古桥古桥树林树林山泉山泉小溪小溪白云白云瀑布瀑布悬崖悬崖云雀云雀石头石头落叶落叶落花落花阵雨阵雨归鸟归鸟继续继续第8页返回返回古桥：古桥：如德高望重老人如德高望重老人第9页返回返回树林：树林：知己知己闭上眼我变成了树闭上眼我变成了树第10页返回返回山泉：山泉：明镜明镜要我重新梳妆要我重新梳妆第11页返回返回溪流：溪流：吟诵一首首小诗，邀我唱和。吟诵一首首小诗，邀我唱和。第12页返回返回瀑布：瀑布：天生金嗓子天生金嗓子雄浑有气势雄浑有气势第13页返回返回悬崖：悬崖：挺拔挺拔高高额头刻满智慧高高额头刻满智慧第14页返回返回白云：白云：使天空充满宁静，愈加湛蓝使天空充满宁静，愈加湛蓝第15页返回返回云雀：云雀：谈谈“飞行中见到好风景飞行中见到好风景”第16页返回返回落花：落花：嗅出大自然芬芳清香嗅出大自然芬芳清香第17页返回返回落叶：落叶：精巧纹理，蕴含生命奥秘精巧纹理，蕴含生命奥秘第18页返回返回石头：石头：敲击，听见时间回声敲击，听见时间回声第19页侠客呼啸侠客呼啸 醉酒诗人吟咏醉酒诗人吟咏第20页伴我披月回家伴我披月回家第21页造访古桥造访古桥 朗诵体验朗诵体验n1.老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么？请同学们画出相关句子。什么？请同学们画出相关句子。n2.再读读划线句子，体会体会，作者是怀着再读读划线句子，体会体会，作者是怀着怎样心情对古桥诉说？你是从哪里感受到？怎样心情对古桥诉说？你是从哪里感受到？n3.交流感受。交流感受。n4.体会写法。体会写法。第22页品味语言品味语言1.走出门，就与微风撞了个满怀，风中含走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露珠和栀子花气息。着露珠和栀子花气息。“撞了个满怀撞了个满怀”，形象写出了淋浴在令人心，形象写出了淋浴在令人心旷神怡和风中那种感觉。旷神怡和风中那种感觉。因为风中含着因为风中含着“露露水水”，所以尤其滋润心脾；也因为含着，所以尤其滋润心脾；也因为含着“栀子花栀子花气息气息”，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门走出门”第一感受就与众不一样，暗示第一感受就与众不一样，暗示“山中山中访友访友”之行充满了之行充满了好心情好心情。同时，也间接地点明。同时，也间接地点明山中访友是在初夏一个早晨。山中访友是在初夏一个早晨。第23页2.啊，老桥，你如一位德高啊，老桥，你如一位德高望重老人。望重老人。把把“老桥老桥”比喻成比喻成“一位德高一位德高望重老人望重老人”，不但写出了桥古老，不但写出了桥古老，而且突出了它默默无闻为人民大而且突出了它默默无闻为人民大众服务品质，充分表示了作者对众服务品质，充分表示了作者对老桥赞美和敬仰。老桥赞美和敬仰。第24页作业：作业：v1.誊录生字、新词。誊录生字、新词。v2.预习下节内容。预习下节内容。第25页山中访友山中访友 第二课时第二课时第26页 1.1.山中访友山中访友第27页读文感悟，体验情感读文感悟，体验情感 默读默读47自然段，用自然段，用横线画出作者访问了哪些横线画出作者访问了哪些朋友？朋友？“我我”和山里和山里“朋朋友友”感情怎么样？从哪些感情怎么样？从哪些描写中能够看出来？描写中能够看出来？第28页对大自然喜爱对大自然喜爱 之情之情古桥古桥树林树林山泉山泉溪流溪流瀑布瀑布悬崖悬崖白云白云云雀云雀雷阵雨雷阵雨石头石头落叶落叶落花落花归鸟归鸟第29页交流探究，品评赏读交流探究，品评赏读第30页 1.走进这片树林，鸟儿呼唤我名走进这片树林，鸟儿呼唤我名字，露珠与我交换眼神。字，露珠与我交换眼神。鸟儿不是在啼叫，而是在鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤呼唤我名字我名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我而是在与我“交换眼神交换眼神”。一声。一声“呼呼唤唤”，一个，一个“眼神眼神”，这种拟人化手这种拟人化手法，形象表示了作者和鸟儿、露珠这法，形象表示了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间默契和情谊。两位朋友间默契和情谊。第31页2.我靠在一棵树上，静静地，好像自己也是一我靠在一棵树上，静静地，好像自己也是一棵树。我脚下长出根须，深深扎进泥土和岩棵树。我脚下长出根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树枝叶，在年轮里旋转、流淌。成树枝叶，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生这是作者走进树林，靠在一棵树上产生联想。树为人友，人为树友，人和树已联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙境界！从这些融为一体。这是多么奇妙境界！从这些联想中，我们真切感受到作者和树之间联想中，我们真切感受到作者和树之间那种那种“知己知己”情谊，那种走进大自然物情谊，那种走进大自然物我相融境界。我相融境界。第32页3.你好，清凉山泉，你捧出一面明镜，是你好，清凉山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好要我重新梳妆吗？你好 这一组句子是写这一组句子是写“我我”跟山中跟山中“朋友朋友”在打招呼，内容一致，在打招呼，内容一致，结构相同，是一组结构相同，是一组排比排比句，同时句，同时利用拟人手法，把利用拟人手法，把“我我”和山里和山里“朋友朋友”之间那种深厚情谊淋漓之间那种深厚情谊淋漓尽致表示了出来。尽致表示了出来。采取第二人称，采取第二人称，读来倍感亲切、热情。读来倍感亲切、热情。第33页4.在它们走向泥土途中，我加入了这短暂而别有在它们走向泥土途中，我加入了这短暂而别有深意仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古深意仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山暴发声浪，听见时间隆隆回声。火山暴发声浪，听见时间隆隆回声。这句中这句中，“它们它们”指是落花和落叶，指是落花和落叶，“仪式仪式”指是落花、落叶从指是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土过程。时间即使短暂，枝上掉下并融入泥土过程。时间即使短暂，却有深意。因为却有深意。因为“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这么在循环中生生不息，于是便引出了大自然就这么在循环中生生不息，于是便引出了“捧起捧起 一块石一块石头头”这一层，因为石头就是由火山暴发岩这一层，因为石头就是由火山暴发岩 浆凝结而成，在浆凝结而成，在普通石头身上也有着大自然轮回变普通石头身上也有着大自然轮回变 化、生生不息足印，所以从石头轻轻敲击中能够听见化、生生不息足印，所以从石头轻轻敲击中能够听见“远古火山远古火山暴发声浪，听见时间隆隆回声暴发声浪，听见时间隆隆回声”。从从“一朵落花一朵落花”“”“一片落叶一片落叶”“”“一块石头一块石头”中作者感受到了时间变迁，生命轮回。可见，中作者感受到了时间变迁，生命轮回。可见，作者是专心在感受。作者是专心在感受。第34页学习首尾，体会写法学习首尾，体会写法1.再读文章开头和结尾，你又再读文章开头和结尾，你又感受到了什么？感受到了什么？2.体会写法。体会写法。第35页n 作者带着满怀好心情，作者带着满怀好心情，走进山林，看了一路美走进山林，看了一路美景，可作者为何说成是景，可作者为何说成是“山中访友山中访友”，而不是，而不是“山中观景山中观景”？第36页 作者为何把进山看风景说成作者为何把进山看风景说成是是“山中访友山中访友”？作者把进山看风景说成山中访友用作者把进山看风景说成山中访友用是是拟人拟人化写法。将古桥、树木、山泉小溪化写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己山中朋友，将进山看景说等景物看成自己山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表示成是山中访友，是为表示自己对大自然热自己对大自然热爱之情爱之情。这么说亲切。这么说亲切,温馨温馨.使行文生动，使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。又为下文与景物对话作铺垫。第37页自主合作探究自主合作探究 作者与大自然是那样贴近，作者与大自然是那样贴近，关系是那么亲密，他在山中造访关系是那么亲密，他在山中造访众多众多“朋友朋友”中，你最喜欢哪一中，你最喜欢哪一个？说说你喜欢理由。个？说说你喜欢理由。返回返回第38页模模仿仿课课文文第第4节节“我我闭闭上上眼眼睛睛，我我真真变变成成了了一一棵棵树树，脚脚上上长长出出了了根根须须”观观察察一一下下身身边边大大自自然然，展展开开想想像像翅翅膀膀，写写一一个个片片断断或或一一篇篇小小作作文。文。布置作业布置作业第39页A 我感觉到了，身体渐渐地轻起来。半浮我感觉到了，身体渐渐地轻起来。半浮在空中。啊！一阵风吹来，我被卷入了在空中。啊！一阵风吹来，我被卷入了他们行列。我成了风，轻盈地穿梭在万他们行列。我成了风，轻盈地穿梭在万物丛中。人类看不见我，只有我花儿妹物丛中。人类看不见我，只有我花儿妹妹、树儿姐姐、草儿弟弟、鸟儿弟弟，妹、树儿姐姐、草儿弟弟、鸟儿弟弟，他们向我挥手问好，我就使出最软、最他们向我挥手问好，我就使出最软、最柔手轻轻地爱抚着他们。柔手轻轻地爱抚着他们。第40页B 立在白花争艳、蝴蝶成群花丛中，闭立在白花争艳、蝴蝶成群花丛中，闭上眼睛，我真变成了一只蝴蝶。手、脚上眼睛，我真变成了一只蝴蝶。手、脚变扁，成了两对漂亮翅膀，扑腾着在花变扁，成了两对漂亮翅膀，扑腾着在花丛间飞舞，我身体慢慢缩小，几乎快被丛间飞舞，我身体慢慢缩小，几乎快被大翅膀掩盖。我嘴巴变成了卷曲口器，大翅膀掩盖。我嘴巴变成了卷曲口器，尽情地享受花粉甜蜜，最终我身体越来尽情地享受花粉甜蜜，最终我身体越来越轻盈。加入到彩蝶队伍中，翩翩飞向越轻盈。加入到彩蝶队伍中，翩翩飞向远方，寻找另一处远方，寻找另一处“高兴天堂高兴天堂”。第41页C 秋天，秋高气爽，黄金季节，丰收季节。眼前那漂秋天，秋高气爽，黄金季节，丰收季节。眼前那漂亮红枫叶渐渐飘下，好比仙女散花，又如翩翩起舞。亮红枫叶渐渐飘下，好比仙女散花，又如翩翩起舞。美！真美！看着，看着，我被陶醉了。闭上眼睛，我美！真美！看着，看着，我被陶醉了。闭上眼睛，我好像也变成了一片枫叶，渐渐飘向远方。一路上，我好像也变成了一片枫叶，渐渐飘向远方。一路上，我和云彩儿嬉戏，和小鸟儿唱和。瞧！不怕冷蝴蝶还在和云彩儿嬉戏，和小鸟儿唱和。瞧！不怕冷蝴蝶还在为我伴舞。飞呀飞，我往乡村田野看去：那里有农民为我伴舞。飞呀飞，我往乡村田野看去：那里有农民伯伯在收割一大片金色稻子，飘呀飘，我看到了城市伯伯在收割一大片金色稻子，飘呀飘，我看到了城市繁荣，我真想落下去享受享受，可一阵暖风把我拉住，繁荣，我真想落下去享受享受，可一阵暖风把我拉住，他亲切抚摩着我，让我不要迷失方向。我继续飘呀飘，他亲切抚摩着我，让我不要迷失方向。我继续飘呀飘，我领会了丰收景象，我领会了祖国繁荣，我和云彩、我领会了丰收景象，我领会了祖国繁荣，我和云彩、小鸟儿一一告别。我依依不舍地渐渐落下，落在一片小鸟儿一一告别。我依依不舍地渐渐落下，落在一片青黄草坪上。几个孩子在玩耍，他们纷纷围过来，兴青黄草坪上。几个孩子在玩耍，他们纷纷围过来，兴奋地对我唧唧喳喳奋地对我唧唧喳喳好一片漂亮秋叶。好一片漂亮秋叶。第42页