道德与法治七年级上册第九课第2节增强生命的韧性学案1.doc

部编版道德与法治七年级上册第九课第2节增强生命的韧性学案1第四单元 生命的思考第九课 珍视生命第2课时 增强生命的韧性学习目标1.了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。2.了解战胜挫折，增强生命韧性的方法；能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性；3.认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对 困难的勇气和坚强的意志，增 强生命的力量。正确认识和看待挫折。重 点正确认识和看待挫折。难 点如何发掘生命的力量.课 型探究型新授课 课时1课时教 学 过 程教学环节(一)自主预习 1 人们常说的挫折就是我们遇到的一些 _阻碍_ 、_ _失利 _和_ _ 失败 _。面对挫折，产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的 认识 和 态度 不同。2 面对挫折，产生负面的情绪是很 正常 的，但我们需要及时 调整 自己 ， 正确 看待挫折。4生活中的挫折是我们_生命成长 的一部分。5面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。相反，我们需要发现，挖掘 自己的 生命力量 。6 我们每个人的生命都蕴含一定的 承受 力， 自我调节 和 自我修复 的能力。自主研讨合作探究为了帮助同学们正确认识挫折，提高承受挫折的能力，某校团委决定在七年级（2）班开展一次挫折教育专题讲座。请你积极参与，帮助完成下列任务。(1)才艺展示：本次专题讲座的教室需要张贴两张横幅，请你帮忙撰写横幅上的内容。 (2)展开调查：主讲的老师需要在讲座中用到本校同学在生活中应对挫折的事例，请你帮他调查收集下列材料：遭遇的挫折应对挫折的态度(3)纲举目张：假如你是主讲老师，你会从哪些方面来进行讲解，请你把讲话的提纲列出来。（至少三个方面）(4)纵谈收获：听了这次讲座，你有哪些收获？当堂训练1“海上航行，没有不带伤的船；生命中旅行，没有不受伤的心。”这说明()A只有保持乐观心态，才能远航 B人生难免有挫折，挫折是人生的一部分C只要不经历挫折就能避免受伤 D坚持正确的人生方向，需要坚强的意志2某班学习小组在讨论“挫折”话题时，同学们各抒己见。正确的是()A挫折带给人的只会是损失和痛苦 B挫折是成长的障碍，应当绕过去C挫折是生活中的灾难，使人颓废 D挫折并不可怕，要勇于战胜挫折3莫言获得2012年诺贝尔文学奖，但他的文学之路并不平坦。早先他的作品寄出后，等来不少退稿信，甚至讥讽。但他从不气馁，坚持不懈，最终走向成功。这说明 （ ）经历挫折就能成功战胜挫折需要顽强拼搏人生难免经历挫折面对挫折需要乐观自信A BCD4“人生路上甜苦和 喜忧，愿与你分担所有。难免曾经跌倒和等候，要勇敢地抬头”这段歌词启示我们面对 挫折要有( )A良好的习惯B感恩的心态C坚强的意志D多变的情绪5.对青少年来说，生命就像一棵小草，期待人们用心浇灌；生命就像一朵鲜花，渴望人们精心呵护。我们周围不时闪现以下镜头：镜头一：张某入室抢劫，屋主李某奋起反抗，打伤了张某的腿后将其制服。镜头二：小红乐于当“义务交通员”，常常护送低年级学生过马路。镜头三：小华考试不及格，受收到老师和父母的批评教育，跑到楼顶想跳楼自杀。(1)以上哪些镜头所反映的做法是正确的？(2)请简要评析镜头三中小华的行为。(3)综合上述三个镜头， 请你简要说说给我们带来哪些启示。板书设计教学反思来源:学科网人教版道德与法治七年级上册：9.2增强生命的韧性学案第二框: 增强生命的韧性 班级：7 姓名： 备课时间：2016年12月12日 主备人：戴祖平 审核人： 上课时间： 一、学习目标：（1分钟）1.知道要发掘生命的力量，克服生活中的各种挫折；2、增强生命的韧性，维护健康，守护生命。导学流程内容学法时间随堂笔记定向自研（20分钟）内容一：生活难免有挫折活动一：阅读P105“探究与分享”，回答以下问题：1、你认为那些是挫折，那些不是挫折？为什么？2、说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里说否也是挫折。活动二：阅读P107“探究与分享”，回答以下问题：从爱迪生故事中，你得到怎样的启示？内容二：发掘生命的力量活动三：有一批登山者从不同的路线接近峰顶。突然，一阵猛烈的风暴压住了他们。，有一位业余登山者，当风暴开始袭击时，几次试图站起来都没有成功，最终他屈服了，就永远地倒下了。另一位登山者，因失去知觉倒在香地中。当他清醒过束，马上意识到自己面临生与死的选择。这时，他只有一个信念：一定要努力活下来。他知道停下来就意味着死亡，所以，一直不停地走着。接下来的几个小时好似几个世纪，他一步一步艰难地挪动着。最后，他走回营地，迷迷糊糊地倒在营地的帐篷前，队员们最终把他救活了。思考：第二位登山者在暴风中活力下来，给我们什么启示？1挫折的含义?2人们对挫折的不同态度及产生的后果？3如何发掘生命的力量?等级评价： 星合作探究（20分钟）1、两人小对子 ：对子间相互检查自研成果，用红笔评定等级，对子交流自学时遇到的问题。 2、小组探究质疑：（小组长主持组内的互动以及重点交流，组长搜集本小组内不能解决的问题请求老师的解答。）（1）为什么有挫折？（2）跟你的小对子交流：怎样发掘生命的力量？ 3、小组共同体抽签：明确各组的展示任务。预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。 展示质疑（20分钟）展示单元一：生活难免有挫折，我们会遇到哪些挫折？面对这些挫折，我们有哪些态度？正确的态度是什么？展示单元二：结合课本，创设情景。总结发掘生命力量的方法。达标检测（20分钟）基础题:一、选择题1、人们常说的挫折就是（ ）。A: 人们紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应B: 伟大人物或成功人士所遇到的困难C: 人们所遇到的失利、失败和阻碍等D: 日常生活中遇到的倒霉而又无可奈何的事情2、你若不想做，就找借口；你若想要做，会找方法。面对失利与困境，人们有截然不同的反应表明（ ）。人生难免会经历挫折 挫折会影响人们的情绪挫折是一把双刃剑 面对挫折，不同的态度会有不同的选择A: B: C: D: 3、一位心理学家说过：“一个人如果没有任何阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平庸的状态，将会变得愚蠢又糊涂。”对这段话理解正确的是A在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折B挫折会使我们获得更加丰富的生活经验，促使我们不断进步C挫折是件好事，并且越多越好D人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无能为力的4、电视剧平凡的世界的热播,带动了原著的大热,书中主人公一句“命运总是不如人愿.但往往是在无数的痛苦中,在重重的矛盾和艰辛中,才使人成熟起来”值得读者细细品味这句话体现了()人生难免会经历挫折 人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的挫折是人生成长的财富,没有挫折不可能成功要想方设法回避挫折,遇到挫折要绕道而行.A、 B、 C、 D、5、在遭遇电击失去双臂后，富庆瑶悟出一个道理：放弃是一种活法，坚持也是一种活法。她学会了用脚写字、游冰。她应对挫折的主要方法是挖掘心理承受力 调节现状 请求帮助 自我修复A B. C. D. 6.在学校组织的期中检测中，小蓝擅长的英语学科只考了59分。这让她很沮丧，整日闷闷不乐，作为好朋友，你给她的合理化建议是主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因 正视现实，积极寻找战胜控折的方法树立信心，增添战胜挫折的勇气 不必太在意，反正下次会考好的A. B. C. D7.要增强生命的韧性，需要我们发掘生命的力量以下表述正确的有每个人的生命都蕴含一定的承受力.自我调节和自我修复的能力培养自己面对困难的勇气和坚强的意志发掘自身的力量并不排斥借助外力向他人寻求帮助获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量A. B. C D. 能力题9、情境一：七年级女生小丽在全县中学生数理化竞赛中，因有一道拔高题没有解出来，一气之下把试卷撕得粉碎，哭着离开了考场。回到家后，她把自己关在房间里，不吃不喝，埋头睡大觉，谁也不理睬。后来，在很长一段时间里，她上课老走神，以致期末考试成绩很不理想。情境二：某班学生小王在一次期中考试中，把本属自己强项的数学考砸了，他难过地流下了眼泪。试卷发下后，他认真分析了试题出错的原因，把试卷重新做了一遍，为加深理解，还在笔记本上记下了出错的原因，使这次失败的记录成为鞭策自己的动力。情境一和情境二共同说明了什么？（4分）（2）请你分别对小丽和小王的行为作出评价。（4分）10、屠呦呦及其“523”国家重点攻坚课题组团队历时近1000个日日夜夜,先后收集了2000多个方药,筛选了100余种中药的水提物和醇提物样品200余个历经无数次失败,终于提取出对疟原虫的抑制率达到的青蒿素. 青蒿素挽救了全球数百万人的生命! 2015 年屠呦呦获得“诺贝尔生理学戎医学奖”。(1)屠呦呦及其团队遇到的挫折是什么? 这说明了什么?(2)设想他们是怎样战胜挫折的?(3)面对挫折,如何发掘自身的生命力量?