道德与法治七年级上册第九课第2节增强生命的韧性学案1.doc

部编版道德与法治七年级上册第九课第2节增强生命的韧性学案1
第四单元 　生命的思考
第九课 　珍视生命
第2课时 　增强生命的韧性
学习
目标
1.了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。
2.了解战胜挫折，增强生命韧性的方法；能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性；
3.认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对 困难的勇气和坚强的意志，增 强生命的力量。正确认识和看待挫折。
重 点
正确认识和看待挫折。
难 点
如何发掘生命的力量.
课 型
探究型新授课
课时
1课时
教 学 过 程
教学环节
(一)自主预习
1． 人们常说的挫折就是我们遇到的一些 __阻碍__ 、_ _失利 __和_ _ 失败 __。面对挫折，产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的 认识 和 态度 不同。
2． 面对挫折，产生负面的情绪是很 正常 的，但我们需要及时 调整
自己 ， 正确 看待挫折。
4．生活中的挫折是我们__生命成长 的一部分。
5．面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。相反，我们需要发现，挖掘 自己的 生命力量 。
6． 我们每个人的生命都蕴含一定的 承受 力， 自我调节
和 自我修复 的能力。
自主研讨

合作探究

为了帮助同学们正确认识挫折，提高承受挫折的能力，某校团委决定在七年级（2）班开展一次挫折教育专题讲座。
请你积极参与，帮助完成下列任务。
(1)才艺展示：本次专题讲座的教室需要张贴两张横幅，请你帮忙撰写横幅上的内容。

(2)展开调查：主讲的老师需要在讲座中用到本校同学在生活中应对挫折的事例，请你帮他调查收集下列材料：
遭遇的挫折
应对挫折的态度
①

②

(3)纲举目张：假如你是主讲老师，你会从哪些方面来进行讲解，请你把讲话的提纲列出来。（至少三个方面）

(4)纵谈收获：听了这次讲座，你有哪些收获？

当堂训练
1．“海上航行，没有不带伤的船；生命中旅行，没有不受伤的心。”这说明(　　)
A．只有保持乐观心态，才能远航 B．人生难免有挫折，挫折是人生的一部分
C．只要不经历挫折就能避免受伤 D．坚持正确的人生方向，需要坚强的意志
2．某班学习小组在讨论“挫折”话题时，同学们各抒己见。正确的是(　　)
A．挫折带给人的只会是损失和痛苦 B．挫折是成长的障碍，应当绕过去
C．挫折是生活中的灾难，使人颓废 D．挫折并不可怕，要勇于战胜挫折
3．莫言获得2012年诺贝尔文学奖，但他的文学之路并不平坦。早先他的作品寄出后，等来不少退稿信，甚至讥讽。但他从不气馁，坚持不懈，最终走向成功。这说明 （ ）
①经历挫折就能成功　　　②战胜挫折需要顽强拼搏
③人生难免经历挫折　　　④面对挫折需要乐观自信
A．①②③　　　 B．①②④　　　　C．①③④　　　　D．②③④
4．“人生路上甜苦和 喜忧，愿与你分担所有。难免曾经跌倒和等候，要勇敢地抬头……”这段歌词启示我们面对 挫折要有(　 　)
A．良好的习惯　　B．感恩的心态　　C．坚强的意志　　D．多变的情绪
5.对青少年来说，生命就像一棵小草，期待人们用心浇灌；生命就像一朵鲜花，渴望人们精心呵护。我们周围不时闪现以下镜头：
镜头一：张某入室抢劫，屋主李某奋起反抗，打伤了张某的腿后将其制服。
镜头二：小红乐于当“义务交通员”，常常护送低年级学生过马路。
镜头三：小华考试不及格，受收到老师和父母的批评教育，跑到楼顶想跳楼自杀。
(1)以上哪些镜头所反映的做法是正确的？

(2)请简要评析镜头三中小华的行为。

(3)综合上述三个镜头， 请你简要说说给我们带来哪些启示。

板书
设计

教学
反思
[来源:学§科§网]

人教版道德与法治七年级上册：9.2增强生命的韧性学案
第二框:《 增强生命的韧性 》
班级：7 姓名： 备课时间：2016年12月12日
主备人：戴祖平 审核人： 上课时间：

一、学习目标：（1分钟）
1.知道要发掘生命的力量，克服生活中的各种挫折；
2、增强生命的韧性，维护健康，守护生命。
导学流程
内容·学法·时间
随堂笔记
定向自研（20分钟）
内容一：生活难免有挫折
活动一：阅读P105“探究与分享”，回答以下问题：
1、你认为那些是挫折，那些不是挫折？为什么？
2、说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里说否也是挫折。
活动二：阅读P107“探究与分享”，回答以下问题：
从爱迪生故事中，你得到怎样的启示？
内容二：发掘生命的力量
活动三：有一批登山者从不同的路线接近峰顶。突然，一阵猛烈的风暴压住了他们。，有一位业余登山者，当风暴开始袭击时，几次试图站起来都没有成功，最终他屈服了，就永远地倒下了。另一位登山者，因失去知觉倒在香地中。当他清醒过束，马上意识到自己面临生与死的选择。这时，他只有一个信念：一定要努力活下来。他知道停下来就意味着死亡，所以，一直不停地走着。接下来的几个小时好似几个世纪，他一步一步艰难地挪动着。最后，他走回营地，迷迷糊糊地倒在营地的帐篷前，队员们最终把他救活了。
思考：第二位登山者在暴风中活力下来，给我们什么启示？
1．挫折的含义?

2．人们对挫折的不同态度及产生的后果？

3．如何发掘生命的力量?

等级评价： 星
合作探究（20分钟）
1、两人小对子 ：对子间相互检查自研成果，用红笔评定等级，对子交流自学时遇到的问题。
2、小组探究质疑：（小组长主持组内的互动以及重点交流，组长搜集本小组内不能解决的问题请求老师的解答。）
（1）为什么有挫折？
（2）跟你的小对子交流：怎样发掘生命的力量？
3、小组共同体
①抽签：明确各组的展示任务。
③预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。
展示质疑（20分钟）
展示单元一：
生活难免有挫折，我们会遇到哪些挫折？面对这些挫折，我们有哪些态度？正确的态度是什么？
展示单元二：
结合课本，创设情景。总结发掘生命力量的方法。

达标检测（20分钟）
基础题:
一、选择题
1、人们常说的挫折就是（  ）。
A: 人们紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应
B: 伟大人物或成功人士所遇到的困难
C: 人们所遇到的失利、失败和阻碍等
D: 日常生活中遇到的倒霉而又无可奈何的事情
2、你若不想做，就找借口；你若想要做，会找方法。面对失利与困境，人们有截然不同的反应表明（  ）。
①人生难免会经历挫折 ②挫折会影响人们的情绪
③挫折是一把双刃剑 ④面对挫折，不同的态度会有不同的选择
A: ①②③ B: ①②④ C: ①③④ D: ②③④
3、一位心理学家说过：“一个人如果没有任何阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平庸的状态，将会变得愚蠢又糊涂。”对这段话理解正确的是
A．在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折
B．挫折会使我们获得更加丰富的生活经验，促使我们不断进步
C．挫折是件好事，并且越多越好
D．人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无能为力的
4、电视剧《平凡的世界》的热播,带动了原著的大热,书中主人公一句“命运总是不如人愿.但往往是在无数的痛苦中,在重重的矛盾和艰辛中,才使人成熟起来”值得读者细细品味这句话体现了(    )
①人生难免会经历挫折  ②人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的
③挫折是人生成长的财富,没有挫折不可能成功  ④要想方设法回避挫折,遇到挫折要绕道而行.
A、①③ B、②④ C、③④ D、①②
5、在遭遇电击失去双臂后，富庆瑶悟出一个道理：放弃是一种活法，坚持也是一种活法。她学会了用脚写字、游冰。她应对挫折的主要方法是
①挖掘心理承受力 ②调节现状 ③请求帮助 ④自我修复
A①②③ B. ①②④ C. ②③④ D ①③④
6.在学校组织的期中检测中，小蓝擅长的英语学科只考了59分。这让她很沮丧，整日闷闷不乐，作为好朋友，你给她的合理化建议是
①主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因 ②正视现实，积极寻找战胜控折的方法
③树立信心，增添战胜挫折的勇气 ④不必太在意，反正下次会考好的
A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D②③④
7.要增强生命的韧性，需要我们发掘生命的力量以下表述正确的有
①每个人的生命都蕴含一定的承受力.自我调节和自我修复的能力
②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志
③发掘自身的力量并不排斥借助外力
④向他人寻求帮助获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量
A. ①②③ B. ①③④ C ②③④ D. ①②③④
能力题
9、情境一：七年级女生小丽在全县中学生数理化竞赛中，因有一道拔高题没有解出来，一气之下把试卷撕得粉碎，哭着离开了考场。回到家后，她把自己关在房间里，不吃不喝，埋头睡大觉，谁也不理睬。后来，在很长一段时间里，她上课老走神，以致期末考试成绩很不理想。 
情境二：某班学生小王在一次期中考试中，把本属自己强项的数学考砸了，他难过地流下了眼泪。试卷发下后，他认真分析了试题出错的原因，把试卷重新做了一遍，为加深理解，还在笔记本上记下了出错的原因，使这次失败的记录成为鞭策自己的动力。 
情境一和情境二共同说明了什么？（4分）

（2）请你分别对小丽和小王的行为作出评价。（4分）

10、屠呦呦及其“523”国家重点攻坚课题组团队历时近1000个日日夜夜,先后收集了2000多个方药,筛选了100余种中药的水提物和醇提物样品200余个 历经无数次失败,终于提取出对疟原虫的抑制率达到 的青蒿素. 青蒿素挽救了全球数百万人的生命! 2015 年屠呦呦获得“诺贝尔生理学戎医学奖”。 
(1)屠呦呦及其团队遇到的挫折是什么? 这说明了什么?

(2)设想他们是怎样战胜挫折的?

(3)面对挫折,如何发掘自身的生命力量?