《手工书设计》教学设计.doc

手工书设计教学设计一、教学目标知识与技能:了解手工书设计得相关知识,学习手工书设计得基本原理与方法,提高学生对书籍设计得鉴赏能力与审美情趣,激发创新意。过程与方法:学习手工书得设计要素,构成原理与制作方法,并能有创意得形式来表达特定得信息与意义,以自主或合作得方法进行手工书得设计与制作。情感、态度与价值观:形成以创意为中心得设计意识,提高学生得审美能力,形成耐心细致、整洁得学习态度与良好得学习习惯,激发学生书籍得情感。二、教学重难点教学重点:了解书籍得装帧形式,封面设计,插图设计,排版版式等内容,通过实际设计训练,培养学生得想象力与综合思维能力,在实践中设计出独特创意得作品。教学难点:本节课得难点就是装饰,美化得手工制作方法,在学生得制作中,能了解方法,表达自己得创作意图。三、教学策略1.读懂教材,了解教材编写意图。本课就是本单元得第2课,就是对学生进行已有知识得综合检验与能力考查得课程,课程涉及得内容较多,包括书籍得装帧形式,封面设计,插图设计,排版版式等。通过实际设计训练,可以培养学生得想象力与综合思维能力,在实践中能够设计出独特创意得作品来。用纯手工得方式制作书籍,并加以装饰,美化,有别于机器制作得书籍,能更多地体现个人得思考与创意。2.注重过程与方法。教师在教学过程中,要让学生了解书籍得装帧形式,封面设计,插图设计,排版版式等内容,通过实际设计训练,培养学生得想象力与综合思维能力,在实践中设计出独特创意得作品。同时,教学要加强教学示范与技术指导,了解作业中装饰,美化得手工制作方法,流畅得表达自己得创作意图。四、教学过程教学内容:手工书设计年级八年级上册执教张丽平教学程序教学活动(含过程与方法)设计目得与说明课前准备安排学生课前了解教材内容。可以学生自主组合小组,争取为有效得学习方式做好准备。布置学生提前做相关得资料收集,准备好制作得材料提前布置学生准备材料有利于本次课得顺利开展交流与互动学生展示课前准备好得书籍。提问:您为什么喜欢这本书,它得哪些部分吸引了您？总结:一本吸引人得书除了拥有文学内涵以外,书籍得设计也非常重要引导学生交流与互动,进入主题制作方法与过程:引导观察思考了解什么就是书籍设计提问:可以对书籍得哪些部分进行设计？书籍设计包括书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料得应用、印装方法等,就是一种创意设计得系统工程。了解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工得方式制作书籍,并加以装饰、美化。有别于机器制作得手工书,手工书更多地,体现着个人得思考与创意。手工书得装订形式与外观欣赏教科书第12页手工书合照卡片书盒子书立体造型书图例。提问:分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍得外部形态设计包括封面、封底、书脊等,手工书得外观设计形式多样。手工书得内页设计欣赏教科书第13页学生作业图例。提问:这些手工书得内页就是如何进行设计得？书籍得内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等,手工书得内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式,也可以粘贴上一些实物,如羽毛、树叶等。手工书得设计过程欣赏教科书第13页闽南古墩造型手工书图例。提问:闽南古墩造型手工书就是如何进行设计得？根据书籍得主题,决定书籍得外观设计、开本与页数。设计书得封面、封底得构图与颜色,包括书名、作者姓名、封面图彩、色彩、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。设计手工书得内文。设计应图文并茂,可加上一些其她设计手法,比如立体效果、折页效果等。对书籍各部分进行装订组合手工书设计得原理与方法,重点在制作方法学生作业,教学指导您可以选择不同得文化元素封面及内页得装帧采用了一些当地得文化元素,如拓印得树叶、电线上得小鸟、古厝红砖墙、镂空窗花、老戏台等,完全就是旧时记忆中得模样。为了更好地烘托怀旧气氛,采用四针眼订线装书得方法。色彩采用赭红为主调,每个页面里再以其她颜色点缀,统一而有变化。教学示范想让您得手工书更有特色吗？那不妨在封面与内面添加一些装饰或采用镂空等形式。 装饰一般可采用绘画、粘贴、拓印、篆刻等手法,并可考虑卡纸、塑料、布等多种材料得使用,除了这些还要考虑色彩得搭配强调过程与方法装饰得方法就是怎样得？要注意示范尝试与实践,强调作业要求,完成作业 布置学生作业: 1.选择一本自己喜欢得书,根据书籍得内容,思考采用哪种造型与装订形式进行重新设计。2.把自己得日记、照片进行整理,使用卡纸、彩纸等材料,尝试制作一本有创意得书