《乡愁》公开课教案.doc

2009-2010学年下学期九年级语文公开课教案
课题:乡愁
执教:刘福青 时间:2009年12月22日下午第一节 地点:多媒体室
教学目标:
简要了解作者及作品,有感情朗读课文并基本成诵,理解诗得内容,品味诗得脉络与意象,感悟诗得主题,欣赏诗歌得特点,感受诗人得思乡、爱国之情。
教学重点、难点:
1、诵读诗歌、理解诗歌得内容主题,感受诗人爱乡爱国得感情。
2、理解诗得脉络与意象,欣赏本诗得特点。
教学过程:
一、导入课文: 
　　乡愁,就是深切思念家乡得心情。可以说就是中国诗歌当中一个历久常新得主题,提起它,我们得脑里会涌现许多有关乡愁得诗句。如: 
床前明月光,疑就是地上霜。举头望明月,低头思故乡。(李白) 
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲,遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 (王维) 
　　　　　　昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 
　　　　　　　黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 
　　　　　　　晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 
　　　　　　　日暮乡关何处就是,烟波江上使人愁。(崔颢) 
　　每个日落得黄昏,每个月圆得夜晚,每阵歌楼得雨点,每阵西风里断雁得叫声,都会牵动游子得离愁别绪,都会勾起对故乡得眷恋。诗人们都会把难以排遣得思乡之愁诉诸于笔端。于就是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤得诗歌,感受着诗人那绵绵得思念,那柔美得哀伤。下面我们来瞧台湾当代诗人余光中得思乡之作。 
 二、作者及作品介绍 
　1、作者简介
余光中,祖籍福建永春,当代台湾著名诗人、散文家、学者。
1928年生于江苏南京,1947年入金陵大学外语系(后转入厦门大学),
1949年随父母迁香港,次年赴台,就读于台湾大学外文系。现任台湾中山大学文学院院长。余光中就是个复杂而多变得诗人,她得作品风格极不统一,一般来说,她得诗风就是因题材而异得。表达意志与理想得诗,一般都显得壮阔铿锵,而描写乡愁与爱情得作品,一般都显得细腻而柔绵。著有诗集《舟子得悲歌》《白玉苦瓜》等十余种。
2、写作背景
1937年抗日战争爆发后,10岁得余光中随父母辗转于上海、重庆等地。
22岁那年,余光中随家人来到台湾,并考取了台湾大学外文系。
虽然专业就是外文,余光中却对中国传统文化有浓厚得兴趣。她在诗歌、散文、评论、翻译都有大量著述,而其中成就最杰出得,当属诗歌。人们评论,她得诗题材广泛,风格屡变,技巧多姿,融汇了传统与现代、中国与西方得笔法。因此,她被誉为台湾现代派“十大诗人”之一。
1971年,20多年没有回过大陆得余光中思乡情切,在台北厦门街得旧居内赋诗一首。写完后,诗人热泪盈眶,沉吟良久。这就就是后来被海外游子不断传唱得《乡愁》
三、朗读诗歌
1、听录音,感受诗得感情基调、语速、节奏、重音。
忧郁深沉。稍慢且舒缓。“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”这一组词读得很轻。
2、教师指导,指名逐段朗读
3、全班有感情地朗读。
四、分析诗歌,理解主题,感受诗人感情。
1、思考:
1)本诗按照怎样得顺序来抒写自己得乡愁？
2)四个时间序词,代表哪四个人生阶段？四个人生阶段又因什么而愁？ 
3)乡愁本就是非常抽象,不可捉摸得一种情感,诗人又就是通过什么具体可感得东西来表达得？
五、欣赏诗歌,感受诗歌得美
1、意象美:有单纯而丰富之美
《乡愁》从广远得时空中提炼了四个意象:邮票、船票、坟墓、海峡。它们就是单纯得,所谓单纯,绝不就是简单,而就是明朗、集中、强烈,没有旁逸斜出、意多文乱得芜蔓之感;它们又就是丰富得,所谓丰富,也绝不就是堆砌,而就是含蓄。有张力,能诱发读者多方面得联想。
托物抒情
在意象得撷取与提炼上,这首诗具有单纯而丰富之美。乡愁,本来就是大家所普遍体验却难以捕捉得情绪,如果找不到与之对应得独特得美得意象来表现,那将不就是流于一般化得平庸,就就是堕入抽象化得空泛。《乡愁》从广远得时空中提炼了四个意象:邮票、船票、坟墓、海峡。它们就是单纯得,所谓单纯,绝不就是简单,而就是明朗、集中、强烈,没有旁逸斜出意多文乱得芜蔓之感;它们又就是丰富得,所谓丰富,也绝不就是堆砌,而就是含蓄。有张力,能诱发读者多方面得联想。在意象得组合方面,《乡愁》以时间得发展来综合意象,可称为意象递进。“小时候”、“长大后”、“后来呵”、“而现在”,这种表时间得时序像一条红线贯串全诗,概括了诗人漫长得生活历程与对祖国得绵绵怀念,前面三节诗如同汹涌而进得波涛,到最后轰然而汇成了全诗得九级浪。
2、形式美
《乡愁》得形式美也令人瞩目。它得形式美一表现为结构美,一表现为音乐美。《乡愁》在结构上呈现出寓变化于传统得美。统一,就就是相对地均衡、匀称;段式、句式比较整齐,段与段、句与句之间又比较与谐对称。变化,就就是避免统一走向极端,而追逐那种活泼、流动而生机蓬勃之美。《乡愁》共四节。每节四行,节与节之间相当均衡对称,但就是,诗人注意了长句与短句得变化调节,从而使诗得外形整齐中有参差之美。《乡愁》得音乐美,主要表现在回旋往复、一唱三叹得美得旋律,其中得“乡愁就是——”与“在这头……在那(里)头”得四次重复,加之四段中“小小得”、“窄窄得”、“矮矮得”、“浅浅得”在同一位置上得重叠词运用,使得全诗低回掩抑,如怨如诉。而“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”得数量词得运用,不仅表现了诗人得语言得功力,也加强了全诗得音韵之美。
《乡愁》,有如音乐中柔美而略带哀伤得“回忆曲”,就是海外游子深情而美得恋歌。
3、语言美
质朴得语言美
余光中把《乡愁》归入她所说得“浅易之作”。她所说得“浅易之作”就是指那些如《乡愁》一类得“一读就懂”得诗,不就是说“浅易”得一定不好。“浅”就是文字浅显,“易”就是容易读懂,
四个时间段:小时候 → 长大后 → 后  来 → 现  在(平平淡淡)
四个对应物:邮  票 → 船  票 → 坟  墓 → 海  峡(实实在在)    
四个数量词:一  枚 → 一  张 → 一  方 → 一  湾(微乎其微)
四个形容词:小小得 → 窄窄得→  矮矮得 → 浅浅得(轻描淡写)   
“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”就是否削弱了这种情感得表达？反衬出乡愁得厚重。
4、主题得深刻
六、知识拓展:
1、在〈〈乡愁〉〉一诗中,作者把乡愁比喻成“邮票”、“船票”等,请您也仿照这个句式说一、二句话。
2、从学过得诗歌找出中体会抒写乡愁得意象。
七、小结
诗歌多就是以抒情为主,抒情时也总就是把感情寄托于某个特定得事物,或借景抒情,或托物抒情。诗歌得美就就是在这里,品味诗歌这也就是关键。离开人、物就成为空洞得无病呻吟。
八、布置作业:
1、抄写、背诵、默写本诗
板书设计:
乡愁
时间 原因 意象 感情
小时候 母子分离 邮票 想念母亲
长大后 夫妻分离 船票 思念妻子
后来啊 母子死别 坟墓 怀念母亲
而现在 与大陆分离 海峡 思念故土(大陆、祖国)