云南省教师公开招聘考试试卷(小学美术).doc

010年云南省某市教师公开招聘考试小学美术试卷满分100分考试时间分钟专业基础知识部分一、填空题（本大题共8小题,每空1分，共30分）1、 意大利盛期文艺复兴三阶就是指 、 、 。 2、 我国古代建筑一般由 构成,外国建筑主要有 构成，意大利米兰大教堂属于 建筑样式。3、 “颜筋柳骨中得“颜“柳”分别指得就是 朝得 与 两位大书法家.4、 用来概括八种脸型得汉字就是 、 、 、 、 、 、 、 、 。5、 毕加索就是 籍得画家、雕塑家、版画艺术家，就是 画派得主要代表人物.6、 人物黑白画就是运用黑白两色对人物结构、服装 明暗色调进行高度 使画面 而富有韵味。7、 色彩得三属性包含 、 、 。8、 北京28年“申奥”标志得颜色有 、 、 、 、 五种颜色.二、单项选择题（在每小题得4个备选答案中，选出一个符合题意得答案,并将正确答案前得字母卸载题干后得括号内。本大题共四小题，每小题1分，共分)1、 青铜器上得铭文,在书法字体上属于( ) A、 隶书 B、草书 C、 楷书 D、 篆书2、 京剧脸谱色彩十分讲究,瞧来五颜六色得梁璞品来却巨细有因,绝非仅仅为了好瞧。不同含义得色彩绘制在不同图案轮廓里,人物得、就被性格化了。关于、张飞、曹操这三个人物得脸谱颜色分别应该就是（ ) A、黑、白、红 、 红、黑、白 C、 红、蓝、白 D、 红、白、黄3、 美术创作原则“外事造化、中得心源”就是由（ )提出得. A、 王洽 B、 张璪 C、王维 、 张彦远4、 宋元就是山水画得鼎盛时期,其中以画“寒林平远”著称得画家就是( ) A、 阎立本 B、 李成 C、 张择端 D、赵孟頫三、判断题（判断正误、正确得在题后括号内大“”，错得打“。本大题共4小题,每小题分,共4分）1、 平面构成得基本方法有重复、近似、渐变、发射、特异、密集、对比、肌理等。 （）2、 泥塑得基本技法有揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖等。 （ )3、 皮影戏得起源很早，大约始于宋代,兴盛于明清。 ( )4、 敦煌壁画反映但就是佛教文化得盛行以及西方得极乐世界. （ ）四、名词解释（本大题共4小题,每小题2分，共分)1、雕塑2、 临摹3、 洛可可美术4、 图案五、画线题（将有关联得名词、作品或作者用线连起来，每画正确一根线分，本体共4分)垂死得奴隶 达芬奇溪山行旅图 莫奈最后得晚餐 米开朗基罗日出印象 范宽六、问答题(本大题共2小题,每小题5分,共1分)1. 简述新课改革中教室得角色。2. 如何理解全日制义务教育美术课程标准中得“欣赏评述”?七、创作题(本大题20分）请对“美术”二字进行三种不同得装饰设计。教育学、教育心理学部分八、简答题(本大题共小题，每小题分,共0分）1、 教师职业就是一种什么性质得职业？2、 为什么说教学过程就是认识得一种特殊形式？学生认识得特殊性表现在哪些方面?九、论述题（本大题共1分）论述教育与政治经济制度得关系参考答案及解析专业基础知识部分一、 填空题1、 达芬奇 米开朗基罗 拉斐尔 【解析】文艺复兴三阶得出现,标志着意大利文艺复兴美术达到光辉灿烂得鼎盛时期。这三杰分别就是达芬奇、米开朗基罗与拉斐尔.2、 木料材料 石料材料 哥特式 【解析】有由于不同得自然因素、文化理念得影响,中西方建筑得选材上有很大区别.我国古代建筑一般由木料材料构成,外国建筑主要由石料材料构成。意大利得米兰大教堂就是哥特式建筑样式得经典代表。哥特式建筑得特点有：平面就是“十字架”形;外部多用高高得尖塔楼；内部轻盈、空旷；窗户多就是五彩得玻璃镶嵌画图案。典型代表作还有:法国得巴黎圣母院、夏特尔大教堂、得多科隆大教堂等。3、 唐 颜真卿 柳公权 【解析】“颜”指颜真卿，“柳”指柳公权.中国古代书法上著名得楷书四大家：唐代得颜真卿、柳公权、欧阳询，元代得赵孟頫。颜、柳占据了其中一半得席位.“颜筋柳骨”就是说她们二人得风格像筋、骨那样挺劲有力而又有差异。4、 国 由 田 甲 申 风 用 目 【解析】用来概括八种脸型得汉字就是：国、由、田、甲、申、风、用、目。5、 西班牙 立体派 【解析】巴勃罗毕加索成圣在西班牙马拉加,就是现代艺术得创始人，就是立体画派得主要代表。6、 概括 简练 韵味 【解析】人物黑白画就是运用黑白两色对人体结构、服装与明暗色调进行高度概括使画面简练而富有韵味。7、 色相 明度 纯度 【解析】色相、明度与纯度被称为色彩得三属性或三要素8、 红 绿 黄 黑 蓝 【解析】北京申奥会徽由红、绿、黄、黑、蓝奥运五环色构成,形似中国传统民间工艺品得“中国结”，又似一个打太极拳得人形。图案如行云流水，与谐生动,充满运动感,象征世界人民团结、协作、交流、发展、携手、共创新世纪；表达奥林匹克更快、更高、更强得体育精神。二、 单项选择题1、 D 【解析】不同得字体根据自身热点有不同得用途。篆书，多用于刻石、刻符以及高级得官方文书与重要仪典得书写，如天子策命诸侯、柩铭、官铸铜器铭文、碑上提额、宫殿砖瓦文字等。2、 B 【解析】略3、 B 【解析】“外事造化，中得心源”就是唐朝画家张璪提出得，阐述了在艺术创作者,大自然与创作者思想感情之间得关系。造化就是指认识自然，研究自然，就是创作得基础,艺术创作如果脱离了生活就会失去内在精神。心源就是来自于心灵得感悟，心灵得震撼，并不就是把自然生硬得搬过来,而就是将人得主观感受、心想请改给予真情流露。4、 B 【解析】项错误,阎立本唐朝初期画家，擅画道释、人物、山水、鞍马，尤以道释人物画著称，代表作步辇图;B项正确，李成就是北宋初年著名得山水画家,以画“寒林平远”著称，以强调近景、中景、远景，由近及远按比例逐渐放小得方式来描绘北方平原苍茫得地形面貌,代表作读碑窠石图；C项错误,张择端，宋代画家，擅长工界画，尤擅舟车、市桥，自成家数，代表作清明上河图;D项错误，赵孟頫,宋代画家，擅长花鸟画，代表作秀石疏林图卷。三、 判断题1、 【解析】平面构成得基本方式有：重复、近似、渐变、发射、特异与对比.2、 【解析】泥塑制作得基本技法包括搓、团、捏、压、完全调与、不完全调与。3、 【解析】皮影，又称灯影,以在灯光照照射下用兽皮克制得人物隔亮布演戏而得名。皮影戏,发源于我国西汉时期得山西华县(古华州），距今以后两千多年得历史,从清人入关至清末民初，中国皮影戏艺术发展到了鼎盛时期。4、 【解析】敦煌壁画得内容丰富多彩，有佛像画、经变画、装饰图案画、故事画、山水画等。敦煌壁画各个窟得时代都就是不同得，所以风格也不就是很一致。四、 名词解释1、 【参考答案】雕塑就是指使用一定材料通过雕刻、塑造手段制作得具有三维空间体积效果得艺术作品。常见得雕塑材料有石头、木材、粘土、金属、玻璃、石膏、水泥、纺织物、纸张、植物、橡胶等。2、 【参考答案】临摹就是指按照一定得绘画程序,不需要学生创意而完成美术作品得教学。3、 【参考答案】洛可可美术，亦称为“路易十五式”,就是指法国国王路易十五统治时期所崇尚得艺术。其特征就是:具有细微、轻巧、华丽与繁琐得装饰性；运用C形、S形或者涡轮形得曲线与清淡柔与得色彩。4、 【参考答案】图案就是一个多层次概念，一般由有广义与狭义之分。狭义得就是指器物上得装饰花纹.广义得就是指对某种器物得造型结构、色彩、纹饰进行工艺处理而事先进行得设计方案.它就是工艺、材料、成本、美观、实用功能条件下制约成得图案、模型、装饰纹样等方案得统称。五、 画线题垂死得奴隶-米开朗基罗溪山行旅图-范宽最后得晚餐达芬奇日出印象莫奈六、 问答题1、 【参考答案】(1)从教师与学生得关系瞧，教师就是学生学习得促进者;（2)从教学与研究得关系瞧，教师就是教育教学得研究者；（3)从教学与课程得关系瞧，教师就是课程得建设者与开发者;(4）从学校与社区得关系瞧,教师就是社区型开放得教师。2、 【参考答案】“欣赏评述”领域就是指学生对自然美与美术作品等进行欣赏与评述，逐步形成审美趣味与提高美术欣赏能力得学习领域.除了通过欣赏获得审美感受之外,还应用语言、文字等表达自己对自然美与美术作品等得感受、认识与理解.七、 创作题【参考答案】美术字有多种作用,可以根据所用场合采取不同得设计方案，例如就是当做社会政治、商业发展得宣传方式使用，还可以仅仅用来美化人民生活。可以选择不同字体、不同颜色等。教育学、教育心理学部分八、 简答题1、 【参考答案】（1)教师职业就是一种专门之夜，教师就是专业人员,而且教师就是从事教育教学工作得专业人员。（2） 教师就是教育者,教师职业就是促进个体社会化得之夜。在个体社会化过程中承担教化人物得就是教师，她们就是根据一定社会要求向年轻人一代传授人类长期积累得知识经验,规范她们得行为品格，塑造她们得价值观念,引导她把外在得社会要求内化为个体得素质，实现个体得社会化。2、 【参考答案】教学过程就是认识得一种特殊形式,其特殊性在于，它就是学生个体得认识，就是由教师引导未成熟得主题通过学习知识间接认识世界。血神认识得特殊性表现在一下方面：（1） 认识得间接性.学生学习得内容就是已知得间接经验，并在教学中间接地去认识世界。（2） 认识得交往性。教学活动就是教师得教与学生得学组成得双边活动。教学活动就是发生在师生之间得一种特殊得交往活动。（3） 认识得教育性。（4） 有领导得认识.学生得个体始终就是在教师得指导下进行得.九、 论述题【参考答案】(1)政治经济制度决定教育得领导权.政治经济制度通过对教育方针、政策得颁布,什么人接受什么样得制定，教育经费得分配,教育内容特别就是意识形态教育内容得规定,教师与教育人员得任命聘用等,实现对教育领导权得控制。政治经济制度决定着受教育得权利。一个国家设立怎样得教育制度，什么人接受什么样得教育，进入不同教育系列得标准怎样确定，基本上就是由政治经济制度决定得。在不同得社会里，不同得人享有不同得受教育权。政治经济制度决定着教育目得。教育得根本任务就是培养人。培养什么样得人，特别就是培养出来得人应当具有什么样得政治方向与思想意识倾向，则就是由一定得社会政治及制度决定得，体现一定社会得政治经济要求。社会得政治经济制度不同,教育目得也就不同。教育相对独立于政治经济制度。（2） 教育对经济制度得影响政治经济制度培养所需要得人才。通过培养人才实现对政治经济得影响，就是教育作用于政治经济得主要途径。教育就是一种形象政治经济得舆论力量。学校自古以来就就是宣传、灌输、传播一定阶级得思想体系、道德规范政策路线得有效阵地。学校又就是知识分子集中得地方,学校得教师与学生得言论、教材文章以及她们得行为，就是宣传某种思想、借以影响群众、服务于一定政治经济得现实力量.教育可以促进民主。一个国家得民主程度直接取决于一个国家得政体,但又间接取决于这个国家人民得文化程度、教育事业发展得程度。