家校互动化实施细则.doc

花塔小学创建“德育六化”合格校-“家校互动化”实施细则花塔小学.09花塔小学创建“德育六化”合格校“家校互动化”实施细则 深入落实太原市“家校互动化”评定标准精神,构建家庭学校社会一体教育网络,让家校之间亲密联络推进学校德育工作,切实促进学生道德水平发展。创建晋源区“德育六化合格校”。一、 机构建立细则1.依据我校实际, 建立家校互动化工作机构, 成立家长委员会、 家长学校、 家庭教育研究组, 职责清楚, 任务明确。2. 家校互动化工作纳入学校计划和年度工作计划, 制订家校互动化年度工作方案, 并在过程性资料中表现方案落实情况。3.制度建设（1）家校联席会议制度: 定时召开家校联席会议, 向家长委员会通报学校教育教学情况, 听取家长意见和提议, 保障双向沟通渠道通畅, 会议统计具体完整。（2）家长听证制度: 对于校服定制等关系到学生切身利益事项决议, 经过听证会听取家长意见和提议, 使其公开、 合理、 友好进行。（3）家长评价制度: 邀请家长参与评价学校管理方法、 师德师风、 教育教学质量、 环境设施等各方面工作。家长评价作为学校管理和考评关键依据。（4）家长开放日制度: 参与入学仪式, “六一”庆典等活动观摩。定时开放课堂教学, 邀请家长听课、 评课, 进行教学观摩。档案健全, 家校互动化工作档案资料规范详实, 面向家长进行问卷调查, 建立新生家庭教育基础信息库,经过梳理信息, 了解家长需求, 针对性地开展家校互动化工作。4. 经费保障: 家校互动化工作经费列入学校经费开支, 关键保障家长、 老师培训及研究经费。二、 过程实施1. 家长学校工作: 培训内容: 低段: 低段（一、 二年级）: 以适应小学生活和培养良好行为习惯为关键内容, 让家长了解孩子所面临学习环境、 生活环境、 活动环境改变, 了解养成良好行为习惯关键性, 知晓小学阶段习惯培养要求和基础方法中段（三、 四年级）: 以培养孩子独立自主意识、 互助合作意识和深入培养学生良好行为习惯为关键内容, 指导家长尊重孩子独立性和自主性, 增强行为习惯培养意识, 提升培养指导能力。高段（五、 六年级）: 以加强孩子自我保护意识、 强化非智力原因培养和巩固已经形成良好行为习惯为关键内容, 让家长了解开发智力和培养非智力原因之间相辅相成关系, 以及培养具体内容和方法。培训路径: 专题讲座、 利用飞信建立家庭教育网络、 召开班级家长会。2.家长委员会工作（1）依据家长意愿, 组织家长根据公开、 公平、 公正标准, 在自荐、 推荐基础上, 民主选举能代表全体家长意愿、 由在校学生家长组成班级、 校级家长委员会。各班有家长委员会机构。（2）制订家长委员会章程, 提出相关工作程序、 分工细则, 并依据实际不停修订完善。家长委员会组员根据分工与学校不一样部门对口联络, 参与学生健康安全、 学业课程、 思想道德教育等工作。（3）建设家长资源库, 了解家长教育程度和专业方向, 提倡家长为学校和孩子们提供志愿服务。开发家长课程资源, 开设社会考察、 人文素养、 科学素养、 实践活动、 生活技能等拓展课程（4）校外基地活动, 让孩子体验父母工作环境, 了解父母社会角色以及认识多个社会行业, 开阔视野, 了解社会。3. 家校互动学校、 班主任、 科任老师经过校讯通、 飞信群、 QQ群、 微信或微博等渠道同家长建立亲密日常联络, 定时进行家庭教育信息传输, 立刻发送学校要求和孩子表现。使用全覆盖计10分, 使用人数百分比达80%计8分, 50%以上计5分, 30%以上计3分, 30%以下不计分。面向家长开放教育咨询指导专线, 由学校领导、 心理老师、 优异老师、 优异家长等组成服务指导队伍, 每七天开放不少于一次, 每次不少于半天。家长知晓率高、 咨询率高, 有具体统计。家庭访问: 班主任每年经过多个方法遍访学生家长, 资料详实, 效果显著。科任老师每学期进行家庭访问数量不少于所带学生20%。4.家庭教育培训研究（1）聘用家庭教育教授对老师、 家长进行专题培训; 选拔或培训优异班主任、 科任老师、 优异家长, 负担校级、 年级专题讲座任务。（2）每个月开展家庭教育研究交流不少于1次, 亲密联络实际, 研究有实效。针对新形势下家庭教育新情况、 新问题、 新特点开展实践研究。(3)家长教育经验交流: 定时组织家长开展家庭教育经验文章征集、 评选和交流活动, 推荐优异文章经过互动平台在全体家长中进行宣传, 发挥家长之间相互影响作用三、 作用影响家校互动化工作产生主动影响, 家长参与度高, 掌握一定符合科学规律教育方法, 教育儿女能力得到提升, 家长对学校家庭教育工作认同度高。家校互动化工作不停创新, 在全镇范围产生广泛影响, 发挥示范带动作用